原创《加强阅读训练是提高学生习作水平的重要途径》
该文是关于训练相关电大毕业论文范文和学生习作和学生习作水平和重要途径有关电大毕业论文范文。
中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）22-0054-01
多年在乡村语文教学第一线中,我常常发现好多学生读到五、六年级了,他们写出来的习作病句连篇.出现这种情况的主要因素是什么呢？我想影响学生习作能力的因素是多方面的,包括基础知识、阅读能力、生活体验、习作实践、习作指导等都会影响着写作能力的提高.其中阅读能力的强弱是直接影响小学生习作表达能力的重要因素之一.在学生的习作训练中,我经常了解到写作表达能力较好的学生,他们的阅读能力也相应较强；反之,表达能力较差的学生,他们的阅读能力也相应较弱.实践证明：加强阅读训练是促进学生写作能力的重要途径之一.既然阅读训练对学生习作有着重要的促进作用,在阅读教学上我们应该从哪些方面培养学生的阅读兴趣？在我多年的教学实践中,常常采用以下措施来培养学生的阅读兴趣.
一、用精彩的阅读课堂培养学生的阅读兴趣
阅读是获取知识信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.可见,阅读对学生语文综合能力的提高有着积极重要的作用,尤其在促进习作提高方面更为突出.我们从事语文教学的教师都知道语文的两个本质属性就是工具性和人文性.因此,语文的阅读教学的意义不仅仅在于教给学生语文知识和技能,更重要的是,它通过一篇篇凝聚着作家灵感、和思想的文字,潜移默化地影响着一个人的情感、情趣和情操,影响着一个人对世界的感受、思考及表达方式,并最终积淀成为人的精神世界的最深层、最基本的东西——价值观和人生观,最终造就学生的健康人格.教材中一篇篇优美的文章,无不是作者对社会对人生的生命体验和艺术投射.如《卖火柴的小女孩》,作者揭示了这样的社会现象：在旧社会的资本主义制度里,穷苦家庭孩子的生活是十分悲惨的,他们对幸福生活是多么的渴望而不可及的社会现象！另外,通过学生的阅读体验,今昔对比,唤醒学生在安定,和谐的社会里更应该懂得珍惜今天幸福快乐的生活,努力学习,做一个品学兼优的孩子.为让阅读教学达到此目的,在阅读教学课前,教师要尽可能收集阅读相关的网络教学资源来作示范,然后让学生进行模仿,教师再加以示范与点拨,引领学生进入作者创设的角色中,以激动人心的情感魅力,激起学生阅读的.使他们投入到忘我的学习之境,在自由愉快的阅读中丰富自己的生命体验,让他们在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.
二、用指名、分组、分角色赏析阅读的教学课堂方式,来塑造学生的人格思想
阅读教学为陶冶学生的情操、净化学生的心灵提供了有力的凭借.课文以深刻的思想、生动的形象反应生活,揭示人生的真谛,陶冶学生的情操,净化学生的心灵.要善于挖掘教材的人文资源.课文就像是戏剧的脚本,学生通过体验、创造进入现实生活中的角色,从而不断的提高自己的语文素养和人文素养.要探究语言的人文内涵,语言不仅是工具,还是人的一种生命活动,一种心灵的沟通.语文教学中人文底蕴,是蕴涵在字里行间的,让学生自己通过阅读感悟、领会语言背后的意境和人文理念.要给学生以心灵的自由,让学生有独立思考的权利,质疑追问的精神,拥有想象的翅膀,充满热情和,从而唤醒学生知晓生命中的真、善、美、假、丑、恶.坚持长期开展赏析阅读的课堂教学方式,让学生扮演各种朗读角色,从而达到激发学生主动去训练阅读的兴趣.
三、引领学生走进丰富多彩的课外阅读生活
要培养学生的阅读兴趣,教师除了在课堂阅读教学下苦功夫外,还要引领学生走进丰富多彩的课外阅读生活.首先,在课余生活中教师要经常建议学生去书店购买有利于少年儿童健康成长的课外读物,例如：《故事会》《漫画小说》《演讲与口才》等.让学生在幽默风趣的文章中寻找到阅读的乐趣.其次,教师要充分利用自习课,少队活动课带领学生参与阅读有利于促进学生学识成长的书刊或报刊.同时,在阅读过程中要教会学生养成做读书笔记的良好学习习惯.再次,教师要组织学生开展与阅读相关的文化活动.例如,讲故事活动、诗歌朗诵比赛、演讲比赛、习作竞赛等.让学生的阅读成果在这些学习活动中一一得以体现,从而让学生从中品尝到广泛阅读后给自己所带来的成就感.
学生通过以上三方面的阅读强化训练以后,在写作的思路上有所开阔,病句慢慢减少,语言表达能力逐渐增强,习作字数越来越多.由此可见,加强阅读训练不仅是提高学生获取知识信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要学习手段,而且也是提高学生习作能力的重要途径之一.
（责任编辑刘馨）
训练论文参考资料：
小结，该文是一篇适合学生习作和学生习作水平和重要途径论文写作的大学硕士及关于训练本科毕业论文，相关训练开题报告范文和学术职称论文参考文献。
