原创《情境教学法在小学英语教学中的应用》
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情境教学法在小学英语教学中的应用
□ 李世红
（甘肃省陇南市文县城关第二小学,甘肃 文县 746400）
【摘 要】新课程标准中明确指出,小学英语教学应该为学生提供更多的沟通、交流机会,并为学生创造良好的语言环境,以便使学生更好的融入到课堂教学中.而情境教学法就是进行适合教学的课堂情境的创设,可以为学生带来更多的教学体验,从而能够满足新课程改革的要求.同时,情境教学法是一种积极有效的引导性教学方法,非常适合小学英语的教学.
【关键词】情境教学法；小学英语教学；应用
作为英语为非母语的国家,我们没有英语的氛围和社会环境,因此,学生对英语的学习主要是来自课堂.要想让学生对英语课堂有持 久浓厚的兴趣,更快更好地掌握和运用英语,同时了解英语国家的风 俗习惯,我们就必须在课堂上给学生创造一个逼真的英语环境.而小学英语中的情境教学法就是教师为学生提供真实的运用英语交际的情景,学生能产生一种运用英语的.教学情景丰富了,学生学习的积极性高起来了,教学质量自然也就提高.本文将简单分析情境教学法在小学英语教学中的应用.
一、 情境教学法运用在小学英语教学中的意义
传统的英语教学模式缺乏趣味性,形式单一,容易使学生感到压抑,产生心理疲劳,导致很多学生对英语学习丧失了兴趣.而小学阶段的英语学习就是要培养和激发学生学习英语的兴趣,兴趣一旦丧失,学生就失去了主动参与学习英语的积极性.另一方面,传统英语教学模式中的复习巩固环节,基本是以问答为主,枯燥乏味,师生之间缺乏引导和互动,学生的学习情绪经常比较紧张,极易引发学生的厌烦心理.并且单纯地用问答的形式进行复习和巩固,不能使学生真正的掌握学习内容,遗忘率非常高.
正因如此,将“情境教学法”很好地运用到小学英语教学中势在必行.小学英语的教学内容十分贴近学生的日常生活,教师根据教学内容努力创设符合教学内容的情境,营造轻松、愉悦的课堂氛围,既能充分调动学生的积极性,又能有效发挥学生的主观能动性,使学生真正成为课堂的主体,最大限度地激发学生的学习英语的兴趣,强化语言训练,提高了课堂效率,并有助于帮助学生养成自主合作探究式学习的良好习惯.
二、情境教学法在小学英语教学中的具体应用
1、利用游戏和一些简单的英语歌曲教学
可以很肯定地说,游戏和歌曲是小学生英语课堂上小学生最喜欢的节目.在英语的教学课堂中,穿插着轻松愉快的小歌曲或者是充满神秘色彩的小游戏创造情境,是情境教学法中最有效的教学手段.这种方式不仅可以活跃沉闷的课堂气氛,还有利于提高学生的音乐素养,让小学生在游戏中加强了集体荣誉感和竞争的意识.在英语教学中也渗透了一部分人文教学,是培养学生全面发展的很好的教学方法.例如：在教学生识记英文数字的时候,可以把学生分成几个小组,每个人代表一个数字比如：小刚代表one,小红代表two,小雨代表three……老师用英语随意快速地点到每一个数字,让小学生对接上,要求小学生必须快速地作出反应,否则就会被淘汰.这样的一个学习过程,不仅让小学生识记了英文数字,也锻炼了他们的快速反应能力和思维的敏捷能力.
2、利用实物和生动的表情教学
对于小学生来说,实物教学可以很好地帮助他们进行理解和记忆.例如在水果、文具、服装等等单词的英语教学中,可以通过向学生展示现实的实物,来代替单纯的讲解进行说明,学生如果对所学单词的直观形象一目了然,就会加强他们的记忆.我们都知道,在一般的交际活动中,面部表情和行为举止交流沟通有着很重要的作用.在小学英语的教学中,也同样如此.例如教师在教学生cry和laugh这两个英文单词时,教师可以表现出掉眼泪和比较夸张的大笑的动作,让学生在比较兴奋的氛围中记住了这两个单词.也知道了这两个词的区别.
3、适当的模仿一些真实的生活场景
在实际的课堂上,我们的英语教师可以按照英语课文的内容和教学的目标,创设一个相仿的真实场景,比如说Birthday一文中,可以模拟生日派对的场景,让小学生进入到角色当中,扮演过生日的人物,其他的学生去扮演不同的角色,这样学生不仅可以参考课本来塑造角色,还能够运用先前的知识来选择向教师寻找帮助去完成教师布置的任务.
4、借助多媒体创设情境
多媒体技术的发展对于教学方法的改革与创新有着决定性的作用.多媒体技术是将声音、文字有机地结合在一起,这样就摆脱了时空对英语教学的限制,随着科学技术的不断发展,多媒体技术不断地融入到了英语教学的情境当中,让学生真实的感受到了多媒体技术给自己带来的兴趣,与此同时,多媒体技术还能够模拟学生去熟悉的真实环境,让小学生觉得英语就在身边.英语就在小学生的眼前.让小学生能够知道英语其实并不难,在平时的对话当中就逐渐地学习了英语,这也是情境教学法最大的优点.
尽管情境教学法适合应用在英语教学中,不过现实生活并不能保证教师每堂课都能在真实的环境中体会,学生进行学习的地方归根结底还应在教室里,这就需要教师针对具体的教学目标和教学的对象进行分析,在课堂上建立起相似的能够有效达到知识学习的交流场景,给小学生的学习提供最真实、最贴近生活的语言环境,提高他们英语学习兴趣,提高英语的教学质量.
情境教学法论文参考资料：
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