原创《初中语文阅读教学探究》
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周 娜
阅读教学是初中语文教学中不可分割的一部分,是提升学生素养、塑造学生阅读本领的主要路径.初中语文的阅读教学改进,就是在经过正当的教学计划和教学措施、正当的计划教学进程,使学生可以在欢快的学习氛围当中浏览阅读,从而提升教学成果,也使学生经过大量的阅读提升自己的交流技巧.阅读可以分为两个部分,包含是否可以理解文字和能在阅读中获取多少信息.在所有科目的学习中,学生都得经过大量的阅读才能在其中得到有用的知识.因此,在实际操作中,阅读扮演了至关重要的角色,同时还能使大家在阅读中收获想要的知识.作为学生,一定得把自己的阅读本领锻炼好,这样才能在将来高阶层的学习中有一个好的基础.作为初中语文教师,在阅读教学中要树立正确的理念,采取切实可行的办法.
一、改进教学观念
语文阅读就是一个不断交流的过程.语文阅读教学的宗旨就是要以人为本,它是一种思维方式.初中语文教师一定要攀升到更深远的层次,必须要通过生命的视野来眷注授课,这样才能在授课时更加注重人的性格.初中语文教师在为阅读授课的时候,首先要思考的就是,在授课过程中,是否注意到要以人的性格为主,有没有给学生提供适宜的阅读材料,是否营造出了合适的环境及氛围；其次就是让学生拥有更多的思考时间；当然,最后还要留给学生部分疑惑和难点,让学生去思考,使学生在阅读的同时还能充分地体会生命,还能使学生将来把自己积极融入到当今社会中去,可以实实在在地去领略生命.
二、深入挖掘阅读内容,拟定正确的研究计划
初中语文教师在阅读授课时,要提示学生阅读材料必须要经过谨慎选择；同时,教师要制度正确的研究计划.把整个阅读的所有内容都展开研究是大可不必的.所以,正确地去筛选阅读材料,最主要的是要针对阅读的主体来展开研究.通过这种方式既能减少阅读量,还可以锻炼学生的阅读本领.
1.所研究的阅读材料的难度不能过大.初中语文在研究性学习和阅读时,太复杂或者太简单的阅读材料都有碍于其自身发展.假如阅读材料太复杂,那么就需要把大量的精力花费在上面,还有可能会使学生丧失对阅读的兴趣；如果阅读材料太简单了,会让学生觉得这篇材料实在缺乏有意义的东西,从而使学生失去阅读兴趣.因此,我们在挑选阅读材料时,尽量保证阅读材料不会太复杂也不会太简单,这样就可以使学生喜欢阅读,热爱阅读,主动阅读.不仅这样,初中语文教师还必须兼顾到学生之间的差异性,因材施教制定教学计划,使学生们的个性得以展现,从而使学生的阅读技巧得以提升.
2.使研究的材料顺利实施下去.初中语文教师在为阅读授课时,并不能把所有疑问都展开研究,语文教师要把握重难点,对主要难点去刻画剖析.所以,初中语文教师必须紧紧把握教学内容,使学生经过自主研究找出难点,然后积极处理疑问,从而促进学生思维能力的提升,使研究的材料得以顺利实施.
三、拟定正确的阅读评估指标
目前课改正在持续普及,“以人为本”这一授课宗旨已然人尽皆知.课改提出要把塑造初中学生语文本领、提升语文修养作为重中之重,可是想要达成目标最主要的还应该是语文课程的评估办法.我们不仅要有正确的评估方法,还得改变评估中心.原有的评估办法只是注重最终结果,导致教师一味地抓学生的成绩,而不去重视培养学生的思维方式.课改目前正在逐渐地普及深化,原有的评估办法显然不再符合新时期的需要.因此,在当下的授课氛围中,新的评估办法必须减少只看重最后结果的做法,尤其是不要再过分追求最终成绩,力求把教师和学生对成绩的关注度降到最低,从而使教师和学生把大部分注意力转移到教学进程中去.以语文教学来说,通过大量阅读学生能从中汲取有用的内容,还可以提高学习质量.不过,学生的阅读水平想要提升也没有那么容易,还得经过长时间的训练积累.所以,可以说初中语文阅读教学在整个语文授课中起到非常重要的作用.初中语文教师应该在阅读授课时积极启发指引学生,挑选正确的阅读材料,合理地计划教学指标,让学生在短时间内找到最关键的内容,以此来锻炼自己的阅读水平,从而使语文教学效果得到显著提升.
★作者通联：山西永济市教育局.
阅读教学论文参考资料：
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