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关于英语阅读方面学术论文怎么写 与提高小学英语阅读教学质量漫谈相关论文范例

版权:原创标记原创 主题:英语阅读范文 类别:研究生论文 2024-01-22

《提高小学英语阅读教学质量漫谈》

本文是关于英语阅读方面学年毕业论文范文与小学英语和教学质量和漫谈有关学年毕业论文范文。

  随着新课改在小学英语教学中的不断深入,其教学目标也在不断地丰富.小学英语教学应更加注重全方位培养学生的语言综合能力,提升他们的英语阅读水平,这是促进学生英语学习能力提高的必要途径.小学英语教师注重学生阅读能力的提升,有利于开阔他们的视野,使其将英语语法运用到阅读中,真正的提高他们的英语阅读能力.小学英语教师在教学中培养学生的英语阅读能力,能够激发他们的英语学习兴趣,使他们在小学时期就打下英语学习的良好基础,为其将来的学习提供扎实的条件.这就需要小学英语教师在教学中,摒弃传统落后、单一的教学方法,转变教学观念,优化教学结构,有计划、有目的地培养学生的阅读能力,从而在促进学生全面发展的同时,推动新课改的教学进程.本文在结合笔者小学英语教学经验的基础上,针对小学英语阅读教学质量的提高展开了以下研究.

  一、 结合学生实际学习情况,选择恰当的阅读材料

  培养学生的阅读能力不应仅限于课本知识,应拓宽教学内容,增加辅助阅读材料.小学英语教师在阅读教学的过程中,应结合课本知识和学生的实际学习情况,运用恰当的阅读辅助材料,让学生在丰富在透彻掌握课本知识的同时,还能提高他们的阅读水平.在传统的小学英语阅读教学中,教师仅采用“”阅读课文”这一单一的教学方法,一方面容易使学生感到乏味,对英语阅读产生厌倦心理;另一方面不能够满足学生的英语阅读学习需求,阻碍着他们英语能力的全面提升.因此,这就需要小学英语教师将与课文相关的阅读材料运用到课堂教学中,鼓励学生自己在课下收集相关阅读材料,并在课堂上组织课外阅读交流会,让学生之间进行互相交流,达到知识共享的目的.

  例如,在教学《Color》一节时,小学英语教师在学生理解课文知识的基础上,收集一些关于颜色的小故事让学生阅读,以此来丰富学生的知识,还能加深他们对课本知识的理解.如教师可以推荐英文绘本《A colour of his own》让学生进行拓展阅读,这本书讲述的是变色龙的故事.学生在阅读完之后,教师可以让他们两人一组进行讲故事比赛,看哪组学生讲得比较好,然后再写出自己的阅读感想.通过这样一种拓展阅读材料的教学方式,能够更大程度地提升他们的阅读能力.与此同时,学生的口语能力和英语写作能力都得到相应地提升.全面提高他们的综合能力.

  二、 创设教学情境,调动学生的英语学习兴趣

  无论对于哪一年级段的学生来说,教师采用情境教学法都能够调节课堂氛围,调动学生的学习兴趣.在传统的小学英语教学中.教师总采用“灌输式”和“填鸭式”的教学模式,使得学生对课堂产生一种抵制感,对英语学科产生厌倦感.情境教学法通过为学生创设生动、真实的课堂情境,为他们提供表现自我的机会,增加他们英语学习的情感体验,从而调动他们的英语学习热情.使其积极、主动地参与英语阅读学习中来.

  例如,在教学“Where’s the bird?”一节时,小学英语教师在讲解完课文之后,可以为学生设置这样一个课堂问题:“如果有一只小鸟从窗户飞进教室,那么它会停留在教室的哪些角落?并想象会发生什么样的场景?”让学生用英语表达出来这些场景;在讲“In Class”一节课时,除了对文章进行熟练地阅读之外,还可以让学生在学习小组内利用文中的词语进行造句,并要求学生运用文章中的语法.这样能够加深他们对课文地认识,提升他们的阅读学习自信心.情境教学法在小学英语阅读教学中的应用,真正体现了“以人为本”的教学理念,更好地发挥了学生的主体地位.通过调动他们的课堂学习兴趣,使得英语教学活动顺利、有效地开展,从而促进其阅读能力地提升.

  三、 注重日常词汇的积累,使得阅读训练更为高效

  学生英语阅读能力是以一定的词汇量为基础的.词汇的积累包括两个方面:第一,教师要引导学生在阅读过程中,充分理解词汇的多个含义,使他们熟练掌握词语在不同文章中的使用,以及同一词语在不同语境下的运用;第二,通过阅读各种各样文章,积累词汇以及掌握它们的使用范围,从而在建立对文章理解基础上提升他们的阅读能力.

  例如,教师要引导学生在阅读与文章的过程中,注重关键词的使用,以关键词为核心对文章的大纲和主题进行讨论,这样能够高效地提升他们的阅读能力.同时还能启发他们的思维,在提升他们思维品质的同时使其阅读水平上升到更高的层次.

  总之,英语阅读学习是一个积极、主动的过程.小学英语教师在阅读教学的过程中应注重使用正确的教学方法,及时地引导学生对学习方法进行改善,从而使其更好地掌握词汇和语法的运用,建立起对英语阅读的信心,为阅读学习奠定良好的语言基础和心理基础.此外,教师还应多组织课堂活动,为他们营造一种轻松、自由的阅读学习环境,从而使他们在阅读的过程中享受阅读带来的乐趣.这样学生的阅读兴趣才会提升,才能更好的达到教学目标.小学阅读教学质量的提高是一个循序渐进的过程,需要小学英语教师在阅读教学的过程中.紧跟时展的潮流,运用创新型的教学方法,注重学生探究能力和思维品质的提升,从而更好地帮助他们提升英语阅读水平,推动小学英语改革进程.

  (作者单位:江苏省盐城市马沟小学)

英语阅读论文参考资料:

英语世界杂志在线阅读

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关于英语教学的论文

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英语论文提纲模板

英语文摘杂志

此文总结:此文是一篇关于小学英语和教学质量和漫谈方面的相关大学硕士和英语阅读本科毕业论文以及相关英语阅读论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。

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