原创《构建高效的语文课堂》
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左 烨
（常州市北环中学,江苏 常州 213000）
【摘 要】和乐课堂是指教师在课堂中采用和谐的教育方法,教师生动地教,学生愉快地学.如何让语文课堂成为高效的和乐课堂呢？笔者认为可以从以下几方面着手：1.精心设计课堂导入内容,激发学生的兴趣.2.重视课堂教学内容,落实学生主体地位.3.关注学生问题的回答,并做出有效评价.
【关键词】语文教学；高效；和乐课堂
《新课程标准》指出语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.而语文课堂是学生语文学习的主阵地,那么如何提高语文课堂的效率就成为了语文教学的重中之重.因此,在语文教学中,我们要更新教育观念,提升专业素养,采取恰当的方式激发学生的学习热情,提升学生的课堂参与度,让和乐课堂成为高效语文课堂的代名词.
和乐课堂是指教师在课堂中采用和谐的教育方法,教师生动地教,学生愉快地学.如何让语文课堂成为高效的和乐课堂呢？笔者认为可以从以下几方面着手：
一、精心设计课堂导入内容,激发学生的兴趣
教师的导入往往意味着一节课的开始,俗话说,好的开始是成功的一半,因此,在导入语和导入内容的选择上面,我们应该精心选择,力求自己的导入能够激起学生的兴趣,提升学生参与课堂的热情.
1.故事导入.精彩的故事往往能够带动学生进入具体的情境之中,比如笔者在教授《老山界》的时候讲了一则红军攀登雪山的故事,同学们很快被故事感染并立刻进入情境之中,在进行文章学习的时候,效率很高,很快就能够掌握文章内容与主旨.有时我也会让学生自己去寻找与文章内容有关的材料,并让学生上台演讲,这样学生的积极性有了更大的提升,学习的兴趣也愈加浓厚.
2.多媒体导入.随着多媒体技术的广泛应用,我们在课堂上用视频等多媒体工具进行导入,这样可以让学生的感官受到比较强烈的刺激,从而迅速激发起学生去阅读文本的兴趣.
3.悬念导入.“一石激起千层浪”,在教授课文内容之前,设置一些悬念,引发学生的探究,从而引导学生认真阅读文本,寻找相关答案.比如我在教授《皇帝的新装》时,首先设置了这样一个悬念：“为什么人们都看见皇帝的新装,而小孩却看不见？”于是学生纷纷去书中寻找答案,由衣服引发学生去探究文中人物对衣服的态度,从而发掘出文章的主旨.
二、重视课堂教学内容,落实学生主体地位
课堂教学内容是一堂课的基石,也是提高课堂效率重中之重,在教学过程中,我们要改变传统的语文教学模式,在教学过程中充分尊重学生,落实学生的课堂主体地位,从而使得学生能够充分地在语文学习过程中进行自我探索,提高语文学习的效率.在这样的基础上,才能提高学生的思维能力,同时对老师的要求也有了很大提高,老师不再是“授鱼者”,而是成为“授渔者”,这样就摆脱了传统教学思维的局限,“和乐课堂”由此产生.
例如在教授《呼兰河传》的时候,笔者首先让学生用“我发现这是一座()的园子,我是从________里发现的”的句子归纳概括出文中那座园子,然后用“通过这个园子,我们结识了一个怎样的小姑娘,认识了一个怎样的祖父？”这个问题让学生品读体味园子中的人,最后让学生找出在文中多次出现的园子的特点,并就“荒凉”这个词引导学生思考去联系萧红的经历,体会萧红的内心.这样学生就能概括出萧红面对人生不幸时所抱有的人生态度,而这种人生态度就是学生在成长之路上所要学会和保有的.
三、关注学生问题的回答,并做出有效评价
《语文课程标准》指出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式.我们在教学过程当中往往通过提问的方式对学生进行引导,而提问之后学生的回答是师生进行交流的最主要方式.通过学生的回答,我们可以清晰的了解学生对知识的掌握程度,并且可以对学生后续的课堂学习产生影响.因此,对学生的问题答案做出有效评价就显得尤为重要.
1.学生正确和有创新的回答,展现出学生的思维火花,而通过与这种思维火花的碰撞,老师也能获益匪浅,而老师对学生回答的肯定以及补充,这对学生来说往往是莫大的鼓舞,更能激发他们深入探究的意识.而对平时不常回答问题的乃至于学习兴趣不大的学生来说,往往老师的鼓励会对其今后的学习乃至生活产生深远的影响,甚至可能成为其人生的转折点.
2.老师耐心地启发式地处理学生的回答,可以提升学生自主研习的能力,并成为课堂上认真思考的动力,所以,我们要根据课堂的实际情况,做出最有效,最能激发学生学习热情的评价.
3.对于一些不同意见的回答,我们应该抱着一种包容的态度,努力去引导学生,或者让学生用一些合作的方式对问题答案进行修改.往往一些不太“靠谱”的答案会成为课堂中的亮点,因为学生的正确的认知往往就是从回答错误开始.
苏霍姆林斯基说过：“学生学习的一个突出特点就是他们对学习的对象采取研究的态度”.而构建高效的语文课堂就是让学生更深入地去参与课堂,思考问题,总结方法.教师在教学过程中要努力创设开放、和谐、愉悦的课堂氛围,提升学生学习活动的自由度,让学生成为学习活动的参与者、探索者和发现者,这样的“和乐课堂”一定会成为我们教学的新常态.
语文教学任重而道远,“和乐课堂”的构建需要教师重视对教学过程的优化,并且让学生成为课堂的主体,在此基础上,达成一种和谐的课堂氛围.因此,只有我们教师努力提高自己的专业素养,不断创新与研究,才能让语文课堂更精彩！
【参考文献】
[1]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].教育科学出版社
[2]李明新.语文课堂教学有效性的再思考
语文课堂论文参考资料：
汇总，上述文章是一篇关于高效和语文课堂和构建方面的相关大学硕士和语文课堂本科毕业论文以及相关语文课堂论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
