原创《应该让教师有约束》
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腐败是不是仅限于权力部门、公权人员？显然不是.
许多家长都有一种痛：现在要想让孩子多学点东西,付出的代价实在太大了！这个代价,当然是指物质的.而它的承载体,便是那些冠以“人民’二字的教师.教师也有腐败者,尽管是少数.
近期召开的全国人代会上,全国人大代表、山东省教育厅的张志勇建议将公办中小学教师纳入监察法监察范围,防范、惩治教育腐败.一个教育官员提出要把自己系统内的成员作为监察对象,可见教师腐败问题已不是“小事—了.
张志勇列举了具体行为加以陈述：一是在校外培训机构获得报酬的行为；二是组织学生补课,收取报酬的行为；三是向学生推销教辅材料、图书报刊、电子产品,获得经销商回扣的行为；四是收受学生财物、礼金、有价证券的行为；五是组织学生到校外参加培训班学习,参加研学旅行等校外教育活动,取得举办者回扣的行为,等等.
张志勇是了解“下情”,接地气的.他所列举的五种现象,基本概括了目前在教育系统和少数“不检点”教师身上的“斑斑劣迹”,可以说一针见血,直指死穴.
这些年,随着第二代独生子女入学和一些家长重视对学校的选择,教师无疑成了“香饽饽”.最典型的是,每到教师节、传统的春节等重要节日,给老师送礼成了评多家长的重要任务和负担.以前,一束鲜花,一张贺卡,一本挂历或许就足以表达心意.但随着生活水平的提高,老师的“胃口”变得越来越大.那些“象征”性的表示早已被“不屑一顾”或者“嗤之以鼻”,替代的是物质性更鲜明的各式礼品礼金,甚至是名包名表.这些利益馈送,在有些人看来是“心甘情愿”,不过是正常的“人情往幕’,拿者心安理得,压根没有什么“内疚”感,更不要说“负罪”之痛了.但实际呢？
朋友的孩子今年考大学,学习成绩一直不错.本来不想再上补习班,但周围的同学几乎都在上,担心不吃“小灶”营养不良,只好也找老师补习.其实这位老师就是本校的老师,白天给学生上课,课余时间再“发挥余热”另起炉灶.所教的内容跟白天课堂的差不多,不同的是白天有些东西“欲言又止”,而到了补习班却“一泻千里”.这种“留一手”的手段,实际是公开“秘密”,被一些教师运用得得心应手.让学生和家长纷纷解开荷包,以求弄个“明白”.
没知识可怕,有知识更可怕.有些老师的所作所为,让人感到心寒、生畏.
现在辅导班铺天盖地,从小学就开始,一直到高三.名目繁多,五花八门.但无论花样如何,最不能缺的就一个字：钱.一次辅导上百元钱的报酬早已经是过去式,几百无,甚至上千元钱的大有市场.诱人的票子,悄然无声地装进了一些所谓“名师”的腰包.来的如此容易、简单.比之那些站在三尺讲台兢兢业业、本本分分的老师,可谓一个在天上一个在地T,,
为此有人叫屈：工作之余多出些力有何妨？出力可嘉,如果是义务,不仅容许而且要鼓掌激励.过去多少老师在办公室甚至在家里为学生补课,却没涉及一丝物质利益.这是责任使然,是师德所赋.而现在是有偿服务,性质大不一样.公办中小学教师是国家公职人员.最近出台的、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见中,对此作了明确定位.
既然是国家公职人员,就要按照规矩办事.不该干的不能干,不该得的不能得.就像公权人员,业余时间出谋划策,跑项目拉关系,额外捞点“外快”.看上去是工作之外的“贡献”,实质是利用工作之便谋取利益.教师也是如此.规定课堂上应该教会的知识,如果拿到课外来当成商品出卖,自然与教师的公德和职责背道而驰.教育阵地应该是一块净土,这是人们的期望.正如总书记所言,教师是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作.如果身在学校、却心在商场或心在官场,在金钱、物欲、名利同人格的较量中把握不住自己,那是当不好老师的.
师者,入之模范也.一举一动都应该对得起这个称号.
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