原创《基于多元智能理论打造高中政治高效课堂》
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冯玉萍
（云南省大理州南涧县第一中学, 云南南涧675700）
摘 要：从合理设置内容、开拓视野,分层展开教学、激发热情,优势带动弱势、挖掘潜能几方面研究基于多元智能理论打造高中政治高效课堂.让学生思维和能力同步发展,在实现自我突破的同时带动整体进步,有效提高政治课堂效率.
关键词：高中政治；课堂教学；多元智能理论；高效
中图分类号：G633.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）02-0014-01
作者简介：冯玉萍（1966－）,女,云南南涧人,中学高级教师,从事政治教学与研究.
随着新课改的深入,高中政治教学由传统的应试模式逐渐转向素质教育,愈发注重学生综合能力的培养.基于多元智能理论的教学策略从根本上打破了一元化认知的局限,从多元的角度塑造学生,实现学生综合素质的提升.在传统一元化智能观念的影响下,高中政治教学存在课程定位不清晰、教学内容片面化、教学方式单一等现象.多元化智能理论从多个方面培养学生,让其在实现自我突破的同时带动整体进步,有效提高课堂效率.
一、合理设置内容,开拓学生视野
在高中政治教学内容的选择上,教师要坚持学以致用的原则.一方面灵活使用教材,稳定传输知识；另一方面要向学生展示多方面的智能领域,尝试着与国内外的政治经济形势接轨,借助课堂传递知识.这样,对应文本适当增加政治、经济、文化新动态的教学,就能让课堂焕发时代感、生命力.在教学“文化生活”一课时,教师可以借助一小段动漫营造轻松氛围,吸引学生注意力后让其回顾自己的成长岁月.让学生算算在动漫以及相近文化产业上花了多少钱,然后尝试估算我国这类文化产业每年的消费量.紧接着,向学生呈现韩国、日本等国家动漫产品的销售量,让其在对比中发现问题.经过一番讨论,学生在数据中明显感觉到了两者间的差距,有效激发了他们的民族情怀.此外,为了让学生了解到多方面的知识,有效调动其智能,教师要在课外精心准备,搜集各种各样的时政消息.比如《公司法》中的行政法规、经济法规和国际法的相关原理以及新闻联播中国际形势、热点新闻等.教师要结合教学内容灵活普及政治知识、不断拓展学生视野,让其在政治学习中收获到更多知识.教学内容是教育思想的主要载体,对学生的影响很大.所以,在内容的设置上要做到合理、灵活、明确,确保教学目标完成的同时培养学生多元智能,让其在结合实际的思考中逐渐形成严密的思维模式,树立正确的思想观、经济观.
二、分层展开教学,激发学生热情
提高课堂趣味,让学生主动参与到教学活动中是高中政治课堂设计的任务要求.一方面,可以根据教学目标和学科特点,按照知识的难易程度将模块内容拆分,由易到难讲解；另一方面,根据学生的认知差异将其分层,指定相应的学习任务,让其互助完成.考虑到教学目标的统一性,一般应采取分层教学,让学生以小组的形式合作,在强弱搭配、优势互补中完成学习任务.在教学“生活与哲学”中的“价值与价值观”一课时,针对教学内容考虑到高中生都喜欢课外活动的特点,可以设计一个“阳光下的成长”采访调查活动,让学生自主设计问题,在学校周边展开调查.具体实施时,首先要遵循“同组异质,异组同质”的原则进行分组,将活泼外向和沉默内向的学生放在一起,让他们在实践中相互影响.问题的设计可以让组长安排,小组里每人先想5 个,然后汇总挑出优质的作为调查问题.最后就是实际采访,要求学生不能随机调查,要有针对性锁定人群,这样才有效果.从最后的结果来看,学生完成得都很出色,调查活动圆满结束.借助分层教学和实践活动,不仅能调动学生的积极性,激发其学习热情,锻炼其多方面的智能,还能活跃课堂,让教学内容变得生动有趣.
三、优势带动弱势,挖掘学生潜能
多元智能理论认为,人类在具有多方面智能的基础上,存在多项智能发展不稳定、不平衡的现象.那么,如何改善这一固有问题呢？这就需要教师在教学中既要懂得挖掘学生的优势,又要能弥补其弱势,最后实现优势带动弱势,促进其稳定发展.比如,在模块的教学中普遍存在这样的问题：学生学习“政治生活”比较顺利,属于优势,而到了学习“生活与哲学”就会出现各种问题,内容理解不透彻,做题状态不佳.作为课堂的主导,教师要从实际着手解决,尝试着借助优势带动弱势,不断挖掘学生潜能.教师要立足政治问题,引导学生运用哲学中的世界观和方法论来解释政治问题.这样不仅能进一步挖掘学生的时政分析能力,还能激发其学习哲学的热情,主动地分析理解,有效掌握知识点,在不断地转化、攻克、突破中实现自身思维的提升,有效解决问题,促进智能全面发展.一段时间的引导后,学生在哲学方面的理解明显优化,能灵活地解决一些问题,政治问题的分析能力也有了进一步提升.教学中很多问题客观存在,不可避免,教师要及时发现,有效解决,尽可能地弥补学生在能力方面的缺陷,而优势智能带动弱势智能就是有效改善问题的途径.在帮助学生挖掘潜能的同时能发展短板,联合带动,促进思维的转化,进而形成适用的方法,实现学生思想政治素质的提升.
四、结束语
随着时代的发展,社会对人才的要求越来越高,想要跟上节奏,教育就要与时俱进,以培养学生综合素质和健全人格为目标,倡导多元智能理论,全面推进素质教育,注重学生多方面能力的培养.具体实施时要细化教学内容,精心设计活动,让政治教学焕发新生活力,培养学生正确的世界观、人生观和价值观.
参考文献：
[1]褚宝福.多元智能视角下的高中政治课师生对话[J].思想政治课教学,2012(11).
[2]李晶.高中高效政治课堂的构建对策研究[D].重庆师范大学,2013.
高效课堂论文参考资料：
归纳上述，上述文章是关于对写作多元智能和课堂和政治论文范文与课题研究的大学硕士、高效课堂本科毕业论文高效课堂论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助。
