原创《中学语文教学中的情感教育》
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（甘肃省通渭县李家店教育学区, 甘肃 通渭 743313）
摘 要： 情感教育能激发学生学习兴趣, 使学生深入理解学习内容.文章从注重语文教学中的语言、 语境, 注重语文课堂中的情感融入, 更好地引导学生理解作者的感情, 引导学生表达感情、 深化情感等方面研究语文教学中的情感教育.
关键词： 语文教学； 情感教育； 学习兴趣； 人文精神
中图分类号： G633.3； G632 文献标志码： A 文章编号： 1008-3561 （2017） 07-0057-01
语文课程是基础学科中的重要课程, 它着力于提高学生的语文素养, 培养学生的人文精神, 为学生的终身学习、 全面发展打好基础.语文教学从教师的教到学生的学, 无不是在情感的流动中进行的.通过情感教育, 学生能够更好地感受作者的写作意图, 理解文章的深层意蕴, 在感受中达到人生观、 价值观的升华.本文从四个方面研究语文教学中的情感教育.
一、 注重语文教学中的语言、 语境
语文教学必须突出语言的情感性. 人的情感是在一定的情境中产生并发展的, 在悲哀的情境中人就感到悲哀, 在欢乐的气氛中人就感到欢乐.教师在读文章时, 要把作者的心情读出来.教师生动形象、 情感丰富的语言, 必然会打动学生, 使之可以身临其境地跟随教师进入作者写作时的思路情感结构, 更好地体味文章中的思想感情.要做到这一点, 教师朗读时就要做到抑扬顿挫、 声情并茂、 自我融入、 引人入胜, 在读的过程中要把自己的心和作者的心连在一起, 用自己的心去表达作者的情感.这样, 学生能更好地体会作者的喜、 怒、 忧、 思、 悲、 哀、 惊等不同的感情, 丰富自己的情感世界, 提高自己的思想认识.因此, 语言的情感性在语文教学中非常重要, 语文教师必须多下功夫, 以情感人, 以情化人.
二、 注重语文课堂中的情感融入
在语文教学过程中,除了语言要融入丰富的感彩, 教师还必须把语文课程内容的学习与情感教育有机结合起来, 正确处理情感教育与知识教育的关系. 要在语文知识的教学中潜移默化地融入情感教育, 达到水融的效果.在语文课堂教学中,教师要注重根据作品的内在意蕴营造浓厚的情感氛围,让学生感知课文的时代背景与写作环境, 从而更好地感受到作者的心情.在表现愤怒时, 语文教师要有义愤填膺、 怒不可遏、怒发冲冠的气势； 在表现悲伤忧愁时, 语文教师要有郁郁不乐、哀鸿遍野的表情； 在表现高兴幸福时, 语文教师要有欢天喜地、兴高采烈的神情. 这样, 通过不同气氛的营造, 教师能够很好地表达作者的心声, 同时也潜移默化地感染学生. 因此, 语文教师必须富有感情, 善于表达情感, 教学时不能平铺直叙, 更不能面无表情.
三、 更好地引导学生理解作者的感情
在语文教学中, 语文教师是以作者的文章为基础, 引导学生感悟文章的思想感情. 因此, 正确地理解作者的感情、 把握作者感情的变化是很重要的.有时一篇课文看似作者心情愉悦,但其实不然, 作者当时所处环境可能是复杂甚至危险的, 只不过作者是想通过这种愉悦的语言, 表现主人公无所畏惧、 大义凛然、 不怕牺牲的英雄气概； 有时作者的文笔悲伤忧郁, 但表述的其实是一场伟大的爱情或者一次离别的感受.所以, 要想了解作者的真实情感, 就要通过作者创设的意境和描述的环境进行理解.例如, 朱自清通过 《荷塘月色》 这篇散文表达他走上这条道路的喜悦, 也流露无可奈何才走这条路的哀愁, 其思想是异常复杂的、 模糊不清的. 恰恰是这种难以言传的哀愁、 难以言说的喜悦, 才使 《荷塘月色》 具有迷人的艺术魅力, 使我们看到一个在特定环境中既厌恶黑暗现实又不敢反抗黑暗现实、 既向往光明又不敢走向光明的资产阶级知识分子的朦胧身影. 这说明, 学生在分析名家作品时不要存有单一认识, 而要多角度思考, 深刻领会文章的真情实感.
四、 引导学生表达感情, 深化情感
在语文教学中, 要让情感教育达到更好的效果, 就要引导学生写出有感情的文章, 通过各种形式表达内心的感情.例如, 教学 《凡卡》 这篇课文时, 教师可以让学生发挥想象力设想凡卡的信最后的结果,然后以生动的语言写出来.这样的语言表达训练, 不仅培养学生丰富的想象力, 也能激发学生的情感, 陶冶学生的思想情操.课外各类作文也是语文课情感教育的重要组成部分, 教师要鼓励学生在课外勤于写作, 用书面化的语言文字来表达思想感情. 学生既可以写某篇课文的读后感, 表达自己对课文的独特理解, 也可以通过不同题材的作文, 描述自己在不同环境、 不同生活中体会到的情感.这种积极的感情内省, 可以使主体的情感逐渐强化, 使学生更能深刻地体验人生的滋味, 有利于学生逐渐形成正确的世界观、 人生观和价值观. 教师还可以鼓励学生写日记, 让学生写自己的所见、 所闻、 所感、 所思, 并要求学生说真话, 说想说的话, 使感情的内省得以正常实现.
五、 结束语
语文教学从教师的教到学生的学, 无不是在情感的流动中进行的.语文教师必须丰富自身的情感世界, 要通过情感教育更好地引导学生深入理解课文. 不同的课堂教学有不同的感彩, 教师只有通过精心的准备和严谨的教学, 才能实施完美的情感教育, 更好地促进学生健康成长.
参考文献：
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语文教学论文参考资料：
归纳上文,本文论述了关于经典语文教学专业范文可作为情感教育研究和中学语文教学和教育研究方面的大学硕士与本科毕业论文语文教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献。
