原创《激发初中语文课堂教学中学生学习兴趣的策略》
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摘 要“兴趣是最好的老师”,从心理学的角度看,兴趣源于需要.人们对客观事物的需要及需要的强烈程度,决定着兴趣的有无及兴趣的强弱程度.语文课是一门工具学科,是各门功课的基础,其重要性不言自明.如何激发学生学习语文的兴趣提高语文课堂教学效率,是初中语文教师需要思考的问题.
关键词初中语文课堂教学学习兴趣
中图分类号：G633.3
文献标识码：A 文章编号：1002-7661( 2017 )22-0014-02
如何培养初中学生在语文学习中的积极性,是摆在教师面前永恒不变的主题.传统的课堂教学中,教师处于主导地位,学生相对处于被动地位,使得学生的思维能力、个性发展被压抑,久而久之,学生学习兴趣日益淡薄,学习做事缺乏主动性.因此,在新课程教育工作中,教师必须高度重视在教学中多方面地利用资源,尽可能地去调动学生学习的积极性,从而激发学生初中语文学习兴趣.
一、借助学生个性发挥优势,提高学生学习兴趣
在进行初中语文教学时,教师要尊重学生个性,从而提升学生学习兴趣,在本文中我介绍以下三种方法,首先是话题演讲.学生进入中学以后,对事情评议有了一定的能力,我们可以预先拟一个话题,让学生做评议性的演讲,并有一定的时限.为了提高效果,我们把演讲和评议相结合；同时逐步从预先拟好的话题过渡到现场抽题,以增加难度.每次以两位同学为宜,最大可能地调动全员参与.例如,针对当今公车有奖让座现象展开一个专题演讲赛,教师首先设计一个教育针对性强,学生自由发挥空间大的演讲话题,就这一社会时事学生可以结合自身实际,社会现状畅谈感言.其次是小品补“尾”法.小品具有强烈的幽默色彩,是智慧火花的闪现.有的使人哑然失笑,身心为之一爽,于风趣之中得到享受.课堂教学中,我们上课常常安排小品欣赏的活动,并且故意省略到“包袱”,让学生自由想象补充,最后再公布结尾,使其于“愤悱”之中释然一笑一乐一悟一得.最后是新闻发布会.每周举行一次新闻发布会,尽可能多地让学生参与其中,可以是在班级或学校的新闻,也可以是国家国际新闻,也可以是热点问题的透视.可以把班级里的同学分为几个小组,如国内组和国际组,国际组还可以分为中东组、欧洲组、美洲组等.学生们在兴趣盎然之中,不仅增加了知识,学会了分析问题,并且避免学生出现“两耳不闻窗外事”的现象,达到“风声雨声读书声,声声入耳；家事国事天下事,事事关心”的效果,增强了学生的责任意识,忧患意识.
二、教师要用准确生动语言,激发学生学习的兴趣
教师教学语言既是一种科学的语言,也是一种艺术的语言.一个优秀教师教学语言的艺术魅力对学生的感染是无可估量的,特别是语文教师.教师要用准确生动的语言,不仅能打动学生的心灵,而且也能激发他们产生浓厚的学习兴趣.教师语言要准确、得体,要生动、巧妙.教师在课堂授课时,语言要规范正确,不仅要使用标准普通话,还要注意纠正学生的错误和各种口头禅.评价语言也应根据学生的回答客观、准确地指出学生的长处与不足,既对学生表现出色之处给予肯定,同时又有针对性地提醒并纠正学生的不足.同时教师的语言形象生动,描绘事物绘声绘色,让人如闻其声,如见其人,语言的音调和谐、优美、高低起伏,节奏鲜明,疏密有致富有色彩感,会使学生兴奋不已、情绪高涨；同时课堂气氛也会异常活跃,教学的效果也会异常明显.教师的语言也必须是真情实感的流露和满怀的讲述,教师只有把对学生、对职业的爱,用发自内心的真情,充分溢于自己的言表,才能注情于声、以情动人、以声引人.只有通过这种包含慈爱、关心、朴实、动人的语言,才能感染学生的情感,拨动学生的心弦,在学生中引起共鸣,拉近师生间的距离,把学生吸引过来.
三、改变传统教学方法,激发学生学习兴趣
教师要关注所有学生的成功,采用多种适合全体参与的教学方法,使每个学生都得到发展自己能力的机会.要选用与语文修养和语文学习形式相关的形成,不断提高学生的学习兴趣.为此首先要本着面向全体学生人人参与的原则科学组织学习活动.笔者采用小组长轮换制、小组发言代表推举制等制度,鼓励后进生争取更多的活动机会,使每一个学生都有机会各尽其力,各显所长[2].其次通过发散性教学启发学生的多向度思维.语文是一个有机整体,它的各部分之间有着紧密的联系,在语文教学中充分利用举一反三进行教学,不但可以加强新旧知识的再现次数,广泛地应用基础知识,克服遗忘现象,而且还能帮助学生从恍惚中解脱出来,达到事半功倍的效果,同时对语文思想的渗透和学生的发散性思维的拓展也有好处.最后适当进行语文开放性教学.开放性教学是一种新思想指导下的教学模式,教师的注意力集中到创设情景、设计问题上来,为学生思考、探索、发现和创造提供尽可能大的空间.语文开放题教学为学生提供了更多的交流与合作的机会,为充分发挥学生的主体作用创造了条件,语文开放题的教学过程是学生主动构建、积极参与的过程,有利于培养学生语文意识,也是学生探索和创造的过程,有利于培养学生的探索开拓精神和创造能力.
课堂教学论文参考资料：
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