原创《小学数学课堂教学的性》
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迪力达尔·帕尔哈提
（喀什市第一小学 新疆 喀什 844000）
【摘 要】 小学数学教学中,充分的调动学生学习的兴趣,激发学生的学习热情,使学生能够充分的融入到课堂环境中,这才是有效的数学教学.随着我国教育教学改革的深化,小学数学教学也在不断的创新和发展中,对于小学数学的课堂教学而言,其是一个重要的改革内容.
【关键词】 小学数学；课堂教学；创新性
在我国教育教学改革的推动下,如何实现有效教学,体现出教学的优势和特点,使小学教学与学生的个性发展相适应,促进学生学习数学能力的提升将是目前小学教学的工作重点和工作难点.在小学数学课堂教学中突出重点和难点,以创新为基础进行教学的改革,从而更好的吸收多种元素,使小学数学教学能够适应发展需求,体现发展趋势,促进小学数学教学的进步和发展. 一、在小学数学课堂教学中创设情景教学
对于小学数学教学而言,为了彻底的摆脱小学数学教学的枯燥性和乏味性,就必须针对小学数学课堂教学的特点创设情景教学,使学生融入到课堂教学中来,这样才能更好的激发学生的学习热情,调动学生积极的、自主的参与到数学学习中来.同时,强化情景教学对于教师来说是一种动力,其能够促进教师多元化的进行自我的发展,在不断的提升自我的基础上进行教学,使小学生与教师之间形成一种必然的联系,以此带动小学生更好的参与到数学学习中来.
（一）创设情景教学的必要性
情景教学是近些年来所提出的一个重点内容,在任何学科的教学改革中都有所涉及,在小学数学课堂教学中深化情景教学,使情景教学融入到小学数学课堂教学中来,这样更好的激发学生的学习兴趣,同时对于教师的教学来说也是一种积极的动力.
（二）创设情境教学的具体方法
对于小学数学课堂教学来说,其创建情景教学的方法有很多种,因为小学数学教材的内容相对简单且灵活,使教师能够有更多的空间去驾驭,在进行情景教学的时候就能够更好的发挥教师的创造意识,使教师的想象和学生的学习之间形成一种必然的联系.对于小学数学课堂教学而言,其情景创立可以通过多媒体展示的方法,这种多媒体展示的方法能够更为直观的展示,并吸引学生的学习兴趣.
二、强化合作式教学
合作式教学是教学的一种发展,其实质上是在素质教育要求的基础上产生的一种教学的创新,合作式教学有效地将教师和学生之间的关系结合起来,体现了教师和学生之间的互动,使数学课堂教学能够在一个温馨、和谐的环境下完成.合作式教学模式为学生和教师创建了一个良好的合作平台,使教师和学生能够更好的进行沟通和交流.在合作式教学模式的带动下,教师和学生将更好的发挥主动性,促进小学数学课堂教学效果的呈现.从目前来看,我国的小学数学课堂教学可以呈现出以下几种模式：
（一）小组教学
教主教学相对于学生来说是一种较为鲜见的教学,因为许多小学生在幼儿园都进行过分组的游戏,这些游戏为小学数学课堂教学的小组教学奠定了良好的基础,使学生更加乐于融入到小组教学中.
（二）讨论教学
在小学数学课堂教学过程中,存在着许多学生心目中的难点和重点,这些难点和重点是帮助学生打开学习数学大门的一把钥匙.教师要积极地利用这些教学难点和教学重点组织教学,进行讨论教学.
（三）沟通教学
沟通教学使教师利用自己和学生之间的关系开展的一种教学.在小学数学课堂教学中,如果要想和学生建立一种良性的关系,就需要在学生和教师之间创建一种合理的关系,使学生和教师都能够实现有效的沟通.
三、强化教材的创新
在我国教学改革的过程中,小学数学教学也在进行改革,教材无论是表达的理念还是教学知识,都呈现都体现出了与时俱进的特点,在这样一个背景下,教师需要运用教材,发挥教材的优势,强化对教材的创新,使自己能更好的把握教材内容,理解教材内容.
（一）用好教材
在小学数学课堂教学中,教材是教师的重要依托,也是教师进行合理的教学的重要保证.因此,用好教材则成为了教师进行自我学习和自我提升的关键环节.
(二)呈现教材
呈现教材对于小学数学课堂教学来说是另外一层的创新,用好教材是对教材的深入理解和应用,而呈现教材则是切实的保证教材与学生的实际情况相结合,在教师的带动下融入到教材中的过程.因此,对于教师而言,教师和学生之间是一种相互借鉴和相互促进的关系,通过对教师对教材的理解能够带动学生理解教材,使学生在理解教材的基础上进行自我的拓展.
（三）实践教材
无论是数学知识也好,还是任何学科的知识都好,其学习的最终目的是为了更好的指导实践,小学数学课堂教学也需要与实践相结合.从目前我国的小学数学教材来看,其没有过多的设计关于实践的环节,在实践的操作过程中,学生和教师都没有体现出应该具有的主动性和积极性,强化实践教学是十分必要的.
四、营造良好的教学环境
在小学数学课堂教学中,其主要涉及的对象包括教师、学生、教材三个,营造良好的教学环境需要结合这三个要素进行,要尽可能的使这三者在目标上达成统一,这样才能在过程中有一种团队精神.
（一）建立良好的师生关系
在良好的教学环境的营造过程中离不开师生关系,教师和学生之间可以一种合作的关系,或者是以一种沟通的关系,总之要在教师和学生之间建立一种平等的、相互学习的关系,这样能使学生在数学学习的时候发挥其应有的主体地位,也能促进教师以一种合理的姿态进行组织教学,发挥好主导的作用,从而促进小学数学课堂教学教学效果的呈现.
（二）建立完善的测评机制
建立完善的测评机制是对小学数学课堂教学的一种补充,也是推动小学数学课堂教学优化和创新的重要环节,在小学数学课堂教学过程中,需要有强有力的教学评价作为基础,无论是对于教师还是对于学生而言,都需要建立动态的、良性的测评机制,这样才能最大限度的促进教师和学生有更好的动力,促进教师和学生以格外的热情参与到教学中来,这样才能更好的维持二者之间的和谐关系,并在这种和谐关系的基础上体现出小学数学课堂教学的优势作用.
总之,要想实现小学数学课堂教学的创新,就必须以小学教材为依托,在充分理解小学教材的基础上开展教学,使学生每一天都能以不同的精神面貌应对学习,促进学生更好的发挥学习中的优势.同时,要通过情景教学的设立激发学生的学习兴趣和学习热情,在学生自主学习的基础上进行教学模式和教学内容的创新,最终达到小学数学课堂教学的创新.
课堂教学论文参考资料：
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