原创《小学数学错题结题报告》
该文是小学数学类毕业论文提纲范文跟小学数学和错题和报告相关硕士论文开题报告范文。
小学数学错题结题报告
龙 江
（福泉市龙昌镇团坡小学 贵州 福泉 550500）
一、课题的提出
小学生在数学解题过程中总会出现一些错误,特别是到了中、高年级,学生的错题呈上升态势,学生做数学题时,像低年级全班大多数都对的情况很少出现了.一般地,老师、家长及学生本人都将出错的原因简单地概括为一句话：马虎、粗心！其实这是一个误区,形成错题的原因很多,不能这样“一言以蔽之”.然后教师或家长不分清红皂白让学生改错,而有些学生根本未认识到其出错的原因,在听了似懂非懂的讲解后,把正确答案一写了之,甚至出现抄袭的现象.而当学生再次遇到同一类型的题目时,错误依旧.这正是由于长期以来,小学数学课堂教学过于重视学生的学习内容,而忽视了学生学习行为的培养,小学生的思维活动又有着隐藏性和程式化的特点,大部分学生在解题时很少意识到自己的思维过程,不能独立地认知自己思维过程的正确与否,缺乏自主纠错能力.而教师在教学中也往往不注重对学生纠错能力的培养,发现错题只知改正答案,而不注重深入探究,挖掘错误的成因.
二、课题研究的目的
本课题研究目的即在于充分揭示小学生错题背后的原因,并针对其原因进行行之有效的订正,减少或避免类似错误的再次发生,有效提高学生数学解题水平,养成良好的学习习惯.
三、课题研究的内容
1.收集学生中出现的错题,并进行分类、归纳.
2.分析、了解学生解题出错的原因.
3、针对查明的错题原因,引导学生从根源上解决认知上的错误.
4、把典型错题作为教学资源,改进教师的教学行为,为其他学生提供借鉴.
四、课题研究的方法
1、文献研究法.通过查阅相关的文献资料、书籍及视频材料,积累有关理论知识,提高自身的研究能力.
2、行动研究法.在平时的教学实践中发现问题,探索解决问题的途径,并在实践中付诸实施,检查实施效果.
3、观察法.观察学生出现的各种错题现象.
4.调查法.深入调查学生出现错题的原因,找到错误根源.
5、个案研究法.针对典型的个体进行深入研究,对典型的个案进行细致全面的调查和剖析.
五、课题研究成果
经过课题实验研究,取得了一定的成果,主要表现在：
1.学生的学习行为得到了优化.
在教学中,教师通过精心设计的教学活动,引导学生对错题进行专题研究,重视错题原因的分析,提升了学生的学习策略和理性分析能力.让学生对错题一探究竟,真正实现以学生为主体,培养了学生发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的能力.同时通过对错题原因的分析、认识,学生作业错误率逐渐下降,他们越来越善于从错误中吸取教训,从而提高了教学质量,在期末测试中,班级学生题目正确率均高于其他各班,比以前有了很大的提高.当然了,由于研究时间不长,个别学生对错题原因分析的能力还不够,但本班学生已经毕业,留下了一些遗憾.
2.教师的教学水平得到了提升.
通过开展课题研究,阅读文献资料和书籍,学习各种教育教学理论等,教师的自身素质也有了大幅提升,既增长了自己的教育教学理论,又促进了自身教学行为的改善.
3.教师钻研教学的兴趣得到了增强.
在课题实验过程中,通过查阅资料、开展示课、同事研讨、请教专家等方式,更新了教学观念,真正体会了新课程的理念,从研究教学中得到了乐趣,也有了一定的收获.
4.点燃了对开展教科研的热情.
本次课题研究是我们课题组首次开展个人课题研究,在研究开始之际,心中还是有些忐忑的,因为对开展教育科研的方式、做法、理论等等还不太清楚,还是认为教育科研有一种高深莫测的神秘感.但随着研究的开展和深入,我们逐渐懂得了一个道理,那就是研究课题最重要的是研究的过程,从研究过程中教师得到成长,得到磨练,得到提高,这个收获是巨大的.
六、对课题的进一步思考
在课题的研究过程中,通过对学生错题原因进行分析,发现多数学生出题在于学生的思维太活跃,经常不按常理“出牌”,还有就是学生的学习习惯不良导致出错.针对这些原因,如何来进一步引导学生,从根本上减少学生出错的可能,值得进一步的研究.
错题是学生数学学习中常见的问题.在教学中,由于教师所用的策略、教学方式的不同,学生的学习效果也各不相同.另外,学生个体学习兴趣、能力、思维品质的不同也会造成不同的错误.不同年级有着不同的常见错误,我们在这里着重研究的是小学低年级段,这个年级段的学生所产生的常见错误的原因又可以分为好多种,与他们的年龄段心理和智力的发展程度紧密相关,同时也与老师的教学方法分不开,我们希望通过调查能就学生的数学错题类型进行分类、整理,对错题成因进行深入探索,对影响错题的干扰因素能进一步研究,从而寻找提高学生思维品质的方法,更好地促进学生的反思能力的提升,提高学生的学习效果,增强学生的自我效能感.
学生在学习的过程中出现这样那样的问题和错误是正常现象,作为教师的我们不要害怕学生出错,更不要将错误藏着、捂着,或轻描淡写一带而过,更不能对出现错误的学生“吹胡子瞪眼睛”大发雷霆,而应切切实实重视学生学习过程中出现的错误,并彻底根治错误,当错误出现后要肯花时间让学生亲自参与找错、议错、辨错的全过程,将错误消灭在萌芽状态.让学生自己搬走学习的绊脚石,在后继的学习路上走得更远更好.
小学数学论文参考资料：
总结：上文是一篇关于小学数学和错题和报告方面的相关大学硕士和小学数学本科毕业论文以及相关小学数学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
