原创《流动儿童良好英语学习习惯培养探析》
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江苏海安县开发区实验小学（226600）王海燕
[摘 要]流动儿童的英语学习习惯参差不齐,严重影响其英语学习成绩的提高.作为英语教师,应根据流动儿童的家庭教育特点和已有的英语学习基础,从听说读写等方面入手,以习惯为抓手,采取有针对性的培养措施,努力提高流动儿童的英语学习能力.
[关键词]流动儿童英语学习习惯培养
[中图分类号]G623.31[文献标识码]A[文章编号]1007-9068（2016）12-064
随着我国经济的快速发展和城镇化进程的加快,流动人口规模逐年扩大,随之产生的流动儿童教育问题也日益严峻.流动儿童的家庭教育意识淡薄,他们的学习情况堪忧,在英语学习上的困难尤其突出.面对这一特殊群体,怎样才能确保他们接受平等、优质的英语教育,培养他们良好的英语学习习惯呢？.
一、从听入手
英语学习从听开始,只有听得细心、听得清楚,才能说得准确、说得清晰,所以“听”是英语学习的基础能力,培养学生“听”的良好习惯是小学英语学习的首要环节.
在“听”这一方面,流动儿童存在的不良习惯主要有：（1）注意力持续时间不长,听的过程缺乏连续性；（2）没有掌握听的要领,听得不完整、不深入,模仿跟读时发音不准；（3）缺少听的巩固,仅仅局限于课堂上的听,平常回家后没有每天听英语的习惯.针对上述问题,我采取了以下对策：
1.训练静心倾听的习惯.每次教师示范发音前,都告知学生要集中注意力观察老师的嘴型,注意嘴巴的大、小、扁、圆以及变化情况,等到老师发音完毕,才能跟着发音.在此过程中,教师可以编制一些口令,做到全班听、读整齐划一.
2.设计多样化听力活动.教师应结合小学生活泼好动的特点,设计多样化的听力活动并注重优化学习和训练的形式.例如,教师领读时,可以有音高的变化；在教学交通工具buｓ\car\bike\train……时,可播放各自富有特色的声音,引导学生在听中辨别.要注意“有意点名,个别提问”,集体听读和个体表达相结合,培养学生认真倾听的习惯,提升学生学习的参与度.除此之外,要引导家长积极参与孩子的英语学习,指导家长培养孩子“听英语”的习惯,建议家长每天陪孩子一起“听英语”,努力养成“天天听”的习惯.
二、读中强化
在流动儿童中,“哑巴英语”的现象尤为突出,许多学生不敢说英语,从而导致发音不准.所以教师必须在读和说的训练上下工夫.这时,朗读是培养学生良好语音、语调、节奏和语感的重要途径.
1.大声朗读.要解决“哑巴英语”和“聋子英语”的问题,就要让学生读出声来.教师要主动范读和领读,同时在全班营造大声说英语的氛围.让流动儿童在其他学生的带动下,提高胆量,敢于、乐于大声朗读.有了清晰的朗读,教师可以适时纠正学生错误的发音,而且大声朗读有助于记忆.
2.录音跟读.随着科学技术的进步与发展,英语磁带、光盘、复读机、点读机等已经成为小学生英语学习的好助手.针对家长因自身英语能力不强,无力指导孩子学习英语的现状,教师应引导他们充分利用好上述工具,引导孩子跟着录音读,鼓励孩子模仿其中的语音语调,自觉纠正不规范的发音,从而为英语的可持续学习打下良好的基础.
3.活动促读.丰富多彩的英语朗读活动可以提升学生朗读的兴趣和参与度,所以在日常的课堂教学中,教师应优化朗读活动形式,组织学生进行集体读、个别读、同桌读、分组读、分角色读.在熟练朗读的基础上,还要培养学生“说”英语的意识,例如可以根据课文内容,编排英语课本剧引导学生进行表演；创设生活情境,组织学生进行英语对话；等等.从而让流动儿童在读和说中,体会英语的运用价值,提升他们学习英语的兴趣.
三、写中巩固
由于流动儿童更替学校频繁,先前教师指导的英语书写要求没有得到固化,所以整体上英语书写水平比较差.而培养良好的英语书写习惯,不但有利于促进学生写出工整的作业,而且有助于培养学生的耐心和细心.
1.规范格式.不少流动儿童的英语书写问题主要体现在书写不规范上,如字母的笔顺和间架结构不对,四线格中的书写格式错乱,标点符号错用,等等.教师首先要注重示范,起笔、收笔等步骤要演示清楚；其次要帮助学生掌握大小写规则和标点符号的使用方法；再次要进行持之以恒的指导和训练,要求课堂作业和家庭作业一个样,并定期进行作业展览,评选优秀作业,给学生提供好的示范和榜样.
2.勤于练笔.良好的“写英语”习惯不仅仅是指抄写,还包括英语写作习惯.要提高学生的英语运用能力,英语写作是一条必经之路.对于流动儿童而言,教师可结合学生的年龄特征,组织他们进行句子改写、对话改编、看图写话、书信日记等多种写作训练,还可以结合课文内容,引导他们创编情境对话,并在班级中进行展示,从而营造浓郁的英语写作氛围,提升流动儿童的英语写作水平.
好习惯使人受益终身,当流动儿童养成了良好的英语学习习惯时,他们英语学习成绩的提升便指日可待！
（责编黄春香）
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