原创《谈怎样提高职高生英语学习兴趣》
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【摘 要】近几年,国家大力倡导发展职业教育,中等职业教育获得了迅速的发展,中职学校对初中毕业生敞开了大门.但很多学生学习基础差,学习主动性不强,在课堂上觉得无事可做,对英语学习更是没有兴趣.但英语课是中职学校学生的主要文化课之一,因此教师应想办法提高学生的英语学习兴趣.
【关键词】中等职业学校；英语；学习兴趣
英语课虽然是中职学校学生的主要文化课之一,但职高学生英语基础差,学习积极性不高,可以说基本没有学习英语的愿望.学生常处于被动学习的状态,觉得自己进入职高学校前途渺茫,对自己信心不足,或者觉得自己学门技术就好.他们对英语学习更处于应付状态.因此,如何去调动学生的学习积极性和如何去培养学生学习英语的兴趣,就成为中等职业学校英语教学的当务之急.
一、从情感教育切入,建立和谐平等的师生关系
师生关系直接影响学生的情感,更会影响学生的认知活动,要使学生对英语学习感兴趣,必须与学生建立良好和谐的师生关系.所谓“亲其师,信其道”.努力以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣.真诚地深入学生学习生活中,去关爱每一个学生,努力发掘每个学生身上的闪光点.让学生感觉到老师在时刻关注着他,帮助他对自己建立起自信.然而,大部分学生在学习英语时普遍存在着害羞、怕出错的心理障碍,更何况他们是基础较差的职高生,对学习更缺乏主动性和积极性.因此,要淡化师生意识,创建和谐平等师生关系.鼓励学生在课堂上大胆发言,帮助他们克服心理上的胆怯,为他们提供较为宽松的课堂环境.平时更要与学生多沟通交流,让学生把老师当作朋友,而不是高高在上的严师.在平等和谐的师生关系下,帮助学生确立正确的学习动机,激发学生学习英语的热情.
二、探索灵活多样的教学方法,循序渐进地提高学生学习英语的兴趣
有了平等和谐的师生关系,有了情感教育作为基础,探究职高学校课堂教学的方法尤为重要.中职英语教学应该从“以教师为中心”转变为“以学生为中心”,让学生从被动的学习者转变为主动的探究者.让学生自己去尝试、领悟、理解.任何一种学习活动都是一个循序渐进的过程,英语学习也不例外.在平常的课堂教学中我通常采用以下一些教学方法：
1、由易到难,及时表扬,激发学生的英语学习兴趣
在课堂教学中,我从语音入手,先教会学生48个音标,让学生学会自己看音标拼读单词.鼓励学生运用拼读法记忆单词,这样学生词汇量提高了,学生在课堂上就敢于开口.鼓励学生进行词汇记忆比赛,对有进步的学生在课堂上不断地给予表扬和鼓励,强化他们的学习积极性,这样由容易到渐难,降低了他们英语学习的坡度.使学生感觉到学习英语不仅不是一件难事,还是一件很有趣的事,从而激发他们英语学习的兴趣.
2、利用学生特点,积极调动学生主动参与课堂教学的积极性
巩固了语音并有了词汇基础后,通过形式多样的课堂教学去激发他们英语学习的兴趣.比如,考虑到中职学生活泼好动的特点,结合他们的年龄和心理特点,在课堂上可以创设情景,让他们进行角色扮演,或者让他们进行分组讨论,选派代表发言,从而调动起他们在课堂上的主动参与意识,使课堂气氛更加活跃,以此来提高他们学习英语的积极性.另外,我发现采用多媒体教学时学生更容易进入状态.因此,在平常教学中,我尽量用多媒体,并努力优化课件设计,使课件看起来比较生动、新颖,从而激发学生学习英语的兴趣.并且在平常课堂教学中,我不断地让学生进行模仿造句,真正做到了学以致用,学生积极参与到课堂教学中,学生发挥了课堂教学的主体作用.他们天天有新进步、天天有新乐趣,使他们看到自己英语学习上的进步,并且在课堂上对他们进行适时表扬、肯定.让他们感觉到自己被老师所认可,让他们感觉到展示自我的骄傲,从而来提高学生学习英语的兴趣.
3、结合专业特点,因专业施教
目前,我所带班级的学生是学音乐的.因此,我想到了让他们在歌声中学习英语.每天上课之前,我会播放一些比较经典或者流行的英文歌曲,一周就重复播放一首英文歌曲,要求学生在一周内学会,并对唱得好的学生及时给予表扬以及奖励.这些歌曲的歌词基本上都是一些浅显实用的词汇,学生容易听懂.再伴随着熟悉优美的旋律进行认知记忆,可以以唱促学.这样将英文歌曲、课堂教学以及学生专业结合起来,可以有效地激发学生学习英语的热情,提高学生学习英语的兴趣.
总之,要提高中职学校学生英语学习的兴趣,首先要了解中职学校学生的特点.其次,要在平时加强对学生的情感教育,帮助他们树立学习英语的信心,并实施恰当的教学方法,达到预期的教学目标.兴趣是最好的老師,相信学生对英语感兴趣了,中职学生的英语水平也一定会提高.
学习兴趣论文参考资料：
言而总之：上文是一篇关于对不知道怎么写学习兴趣和职高和英语论文范文课题研究的大学硕士、学习兴趣本科毕业论文学习兴趣论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
