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《英语单词的有效记忆和运》

该文是英语单词相关在职研究生论文范文与英语单词和有效记忆和记忆有关专科毕业论文范文。

【摘要】

英语词汇量相当庞大,“死背”单词往往效果不好,隔几天就忘了,因此,大部分的英语学习者把背英语单词看成是“不归路”.本篇文章从认识单词的重要性着手,谈谈记忆单词和学用单词的方法,与大家探讨,希望对学习英语有所帮助.

【关键词】

英语单词重要性记忆运用

相当多的英语学习者认为“得单词者得天下”,此话着实有分量,不论听力还是写作,或者是阅读,归根结底还是单词的较量！学习英语最令人伤脑筋的地方就是背英语单词.由于英语词汇量相当庞大,“死背”单词往往效果不好,隔几天就忘了,因此,大部分的英语学习者把背英语单词看成是“不归路”.本篇文章从认识单词的重要性着手,谈谈记忆单词和学用单词的方法,与大家探讨,希望对学习英语有所帮助.

一、单词的记忆

结合教学实践谈谈如何记单词：

1.“三合一”记单词

每个单词都是由读音、拼写和意思三部分组成.读音是接触一个词的最初印象,结合词形来拼写这个单词基本不成问题,再关注该词的意思,第一步的工作就算完成了.以environment这个比较长一点的单词为例,利用拼读方法,将它按音节划分为 en-vi-ron-ment ,意思是“环境”.然后用“疯狂英语”的,将其不厌其烦地演绎,李阳先生就是典范.

2.“中西合璧”记单词

一直机械地朗读和记忆,会让同学们渐渐失去背单词的动力.当遇到某些单词能搞点声音,添点色彩,记起单词就会增添许多趣味性.例如ambulance这个词,谐音成中文的“俺不能死”（俺am不bu能lan死ce）,意思是“救护车； nut（果仁）将单词倒一头过来就成了汉语拼音的tun （吞）,再连上一句：吞果仁,nut 这个单词就基本搞定了.此外,利用“雾锁山头山锁雾”的方法来记dog（狗）—god（上帝）、 ten（十）—net（网）等,这样是不是比较有意思？这也应验了一句话：Learning will be effective when it is fun.这种方法对还没有掌握外语构词特点和记词规律的中学生来说,既满足了好奇心,又记住了部分难记的词,拓展了词汇面.

3.“物以类聚”记单词

英语词汇浩如烟海,但有些单词可以同过归纳和发现,把某一领域或范畴的词汇聚在一起,就可以给记忆单词减轻负担.比如时间、动物、交通工具、词性词类等.以地点场所为例就可不胜枚举：school、classroom、dormitory、playground、lab……这样一大堆的词汇就向你涌来；never few sometimes often usually always等程度副词放在一起记忆,也可以更好地区分它们的用法；另外把词汇中的字母替换,如wire wife wise wine wipe,也是激发脑神经的好方法.

4.“见缝插针”记单词

这里我所强调的是要充分利用零碎时间.我们可以将lamp（台灯）、mirror（镜子）、wordrobe（衣橱）等词汇写在便利贴并贴在相应的物品上,我们就可以潜移默化地去记忆这些单词.一天当中,完整的时间不多,我们尽可能地将词汇加工整理,制作成小卡片的形式,随身携带,利用课间、睡觉前、坐公交,甚至上厕所的时间,来增加自己的单词量.“马上、厕上、枕上”成就了欧阳修先生,相信勤奋的你也一定能成功.

二、单词的运用

1.造句法

在素质教育风行的当下,很多人对“死记硬背”持坚决反对的态度,我在保留个人意见的同时,找找“活”路：比如我们以scene（景色、现场）为例：如果我们猛背十遍二十遍,可能一时记下这个单词,如果没有例句辅助,不知道如何使用该单词,几天后就会忘得干干净净.要是能造出下面的例句,我们就能更久地记住这个词的读法、拼法和用法.比如：The scene from the window was beautiful,窗外的景色很美.The ambulance arrived at the scene of the accident,救护车抵达了事故的现场.这种方法让我们记下的不仅仅是单词,而是有生命的字群,使我们了解“窗外的景色”和“事故的现场”英文是怎么说的.如果我们能长期坚持这种做法,效果是很棒的.此举,经过了大脑的思维加工,印象极为深刻,助推了听、说、读、写、译能力的全面提高.此法,是“华人英语教父”赖世雄先生的秘诀之一,你,值得拥有！

2.视听法

我们都可以亲身体会到,用感官接触过的东西,记忆比较长久.因此,我们在英语学习中,可以积极创造条件,体验这个过程：经常观看一些英语剧或教学资料,如《走遍美国》等,边听边看字幕,模仿里面的讲话,学习词汇的使用,感受英语的魅力；另外,我们可以将课文词汇表部分的录音反复播放,结合单词的音节和音标、记单词的拼写、忆汉语的意思,一段时间的训练之后,可以转换到课文的对话和段落,听并且复述当中的句子,争取把听到的句子写出来.例如：He usually goes to work on foot 这句话,先从听开始,一遍,两遍……直到可以完全相同地复述这句话,并把这句话准确地写出来,方可过关.这是45岁真正开始学英语,46岁成英语翻译的“逆向英语”创始人钟道隆先生的研究成果,你还怀疑吗？

3.实践法

这种方法是最有效,也是最难做到、最难坚持的方法,它在本质上真正达到“学中用,用中学”的境界,甚至超越“以用验学,以用促学”的高度.作为中国人学英语,尤其山区学校,真实的英语情境是不敢奢望的,当然,随着教育教学改革的不断推进,教材也与时俱进,更加贴近我们的生活实际,创造了良好的文字资源.但很多同学在课堂上表现的头头是道,一到生活实际中就蔫了,这说明还没有真正掌握.我们就可以像演员排练那样,自己预设场景,用英语来表达,遇到卡壳的地方,用笔记录下来,向他人请教或翻阅工具书,将难点攻克.我们生活中会遇到各式各样的问题,我们一次次地去探索、修正,我们对词汇的记忆就会越加深刻,英语水平也会水涨船高.例如：I am a teacher, an English teacher.I often think about the most 有效的 teaching method to make my lesson很生动so as to be an excellent one……这两个单词我不知道怎么说,我就要马上查找,并将effective 和lively经常有意识地去记忆和运用.

总之,单词记忆得法,就可以让学生拨开迷雾,少走弯路,从而加快学习进度.在英语的世界里,单词就是王道.不管黑猫白猫,抓住老鼠就是好猫；无论这法那法,记住单词就是好法.

【参考文献】

【1】文森.有效教学十讲.华东师范大学出版社,2010

【2】胡春洞.英语教学法.高等教育出版社,1990

【3】岳德宇.三三速记.中国出版集团东方出版中心,2003

英语单词论文参考资料：