原创《中职学校语文课堂教学的有效性》
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【摘 要】中职教育是国民素质教育的重要组成部分,相对于其它课程,语文课程教学并不像专业课一样具有很强的目的性,也不容易在短时间内发生质变.因此,有必要深入研究和分析提高语文课堂教学有效性的方法.鉴于此,本文将结合笔者相关工作经验,详细论述中职学校语文课堂教学的有效性,旨在为一线教学提供理论指导.
【关键词】中职院校 语文课堂 教学有效性
语文课作为中职院校教育课程体系的文化基础课,对全面提升学生个人素质、促进学生形成综合的职业能力、为学生学好其它课程发挥着举足轻重的作用.就目前中职院校的教育情况来看,各科的教学有效性并不是很高,语文课程也不例外.作为中职院校的语文教师,必须清楚、深刻的认识到这一点,从学生的实际出发,有目标、有策略、有选择的进行教学.
一、教学有效性的含义
课堂教学的有效性就是指教师在正确的教育教学理念的指导下,通过采取有效措施来促进学生成绩提高、素质提高并取得优秀教学成果的过程和策略.对于中职院校语文课堂教学来讲,提高教学的有效性是形成高效课堂的前提条件和基础；而高效课堂又是提高课堂教学有效性的最佳载体.高效课堂普遍具有的特点包括趣味性、主体性和互动性,具体来说就是课堂教学方式必须足以引起大部分学生的学习兴趣、必须将学生置于任何学习活动的主体地位、必须增强师生互动和生生互动的频率.总之,任何能够有效促进学生学习和发展、促进实现预期教学目标的教学课堂都属于有效性课堂教学,它既可以是一种教学措施、一类教学活动,也可以是一种教学理念、一种教学策略.
二、提高中职语文课堂教学有效性的措施
(一)提高学生学以致用的能力
中职院校语文课程教学属于文化基础课程,是院校内各类专业学生都必修的课程.学好语文知识,对全面提升学生个人素质、促进学生形成综合的职业能力、提高学生创新能力、促进学生学好其它课程具有非常重要的作用.语文教师在课堂上有必要提高学生对语文学习的重视程度、使学生充分认识和体会到学好语文的重要性.具体可从如下方面入手.
首先,使教学内容与学生专业课知识密切结合.在实际的语文教学过程中,教师要敢于创新,使教学内容与学生专业课知识密切结合,注意突出语文学习的重要性.拿艺术专业的学生来说,可以使语文教材中的诗词、短句与学生绘画相结合,让学生根据课文中的几个具体片段画上几幅简单的画,再在画下面配上词句,在全班进行展示.以此来消除学生们对背诵诗词、学习文章的厌倦情绪和抵触情绪.因此,这种与专业课密切联系、紧密结合的教学方式能使学习变得有趣、使教学变得简单,更能提高教学效率、提高课堂教学的有效性.
其次,强化“应用文教学”.在中职院校语文教学课堂上,教师应重视“应用文教学”的作用.从某种程度上来说,对于语文课程的学习要比其它类课程更为重要,因为它的实用性和可操作性都非常高.但同时,应用文的写作练习过程极具枯燥性,很难激发学生在此方面的兴趣.对此,教师应学会将学生带出课堂、带出教材、带出校门,将社会和大自然当做教材和课堂背景,从而激发学生的写作兴趣.例如,在写《应聘书》时,教师可以指导学生模拟相应的应聘场景,并对其做出相应的评价.从而学生的多种智力因素被同时调动起来,趁此时学生们的参与热情高涨,教师应抓住机会让他们亲自实践撰写《应聘书》.这一过程之后,学生会真正体会到其专业所需,其主动写作的动力也就自然增加了.
(二)不断激发学生的课堂学习兴趣
首先,应让学生逐渐体会到收获知识的乐趣.实际上,大多时间中职院校的学生都是在教师批评中学习和生活的,他们很厌倦这种生活和学习状态,甚至破罐子破摔.然而在他们内心深处也很渴望成功,也很渴望收获知识,更希望得到教师的肯定和鼓励.因此,在语文教学中,教师应掌握学生的这种心理特点,针对差等生、后进生制定适当的成功评价标准,在这部分学生取得成功时应及时基于相应的鼓励和嘉奖；而如果学生没有取得理想的成绩,教师也不能立刻就批评学生,应该帮助学生分析失败的原因,指导他们日后如何改变学习方式、如何提高学习效率,必要时应给予安慰.其次,教师应针对语文课具体的教学内容穿插多样的教学活动,激发学生的学习兴趣和提高自主学习能力.例如,结合中职院校学生好动的特点,将他们课上的“小动作”、“接头交耳”、“玩手机游戏”变成才艺展示,让学生切实体会到课堂的快乐气氛.最后,教师应注重应用现代化的教学手段.例如在课堂上教师应注重利用多媒体进行教学,不但可以增大一节课的信息量,还能有效减轻教师的板书工作量,从而提高了讲课效率.
三、结语
综上所述,在课堂上教师应注重利用多媒体进行教学,不但可以增大一节课的信息量,还能有效减轻教师的板书工作量,从而提高了讲课效率.此外,在讲解一些较为抽象的知识时,通过多媒体能更清晰地将其展现出来,例如当涉及到建筑图、几何图时,可以利用多媒体为学生展示出来,从而强化学生的空间想象能力、强化学生对这一空间形体的印象.
课堂教学论文参考资料：
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