关于语文课堂类论文怎么写和新课标下的语文课堂教学改革摭探方面论文怎么撰写

《新课标下的语文课堂教学改革摭探》

本文是关于语文课堂类论文怎么写跟课堂教学改革和新课标和语文方面论文怎么撰写。

摘要：语文教师认识到新课程对语文教学的重要性,才能保证课堂教学改革的有效性.文章探讨语文课堂教学改革的思路,并从注重帮助学生明确学习目标、着力遵循教育教学规律、进行积极评价等方面研究语文课堂教学改革的策略.

关键词：初中语文；课堂教学；教学改革；有效性

中图分类号：G632.0；G633.3文献标志码：A文章编号：1008-3561（2017）25-0028-01

随着新课程改革的深入推进,语文教师要及时更新教育观念,改革课堂教学方法,提高课堂教学质量,进一步增强学生的语文素养.要认识到新课程对语文教学的重要性,依据学生的学情和教学实际精心设计教学方案,采取切实可行的教学方法进行语言文字训练,丰富学生的思想情感,从而保证语文课堂教学的有效性.本文探讨语文课堂教学改革的思路,研究语文课堂教学改革的相关策略.

一、语文课堂教学改革的思路

在语文课堂教学中,教师应该注重突出人文性,强调自主性,倡导学生进行探究性学习.

（1）突出人文性.工具性和人文性,是语文学科固有的特点.在语文教学过程中,教师要在重视语文的工具性的基础上突出人文性,将工具性和人文性有机结合起来,为语文课堂教学提供更多的内容,注重学生语文基础知识的积累和人文素质的提升.

（2）强调自主性.要想提高语文课堂教学效率,就要注重培养学生的自主学习意识.教师要在新课标的指导下改变过去陈旧的教学模式,要将学生作为课堂主体,注重培养学生的自主学习习惯,为语文课堂教学奠定良好的基础.在一些语文课堂中,学生虽然发言多了讨论多了,但讨论的实质内容却没有,这样的课堂只会让学生失望,浪费学生的学习时间,影响学生语文素养和思维能力的提高.因此,在强调自主性的同时,教师还要正确理解学生的自主性,并落实教师的主导作用,避免课堂教学一片混乱.

（3）倡导探究性学习.探究性学习是语文课堂教学的核心,是语文课堂教学改革的主要方向.在语文教学过程中,探究性学习的核心内容主要体现在阅读教学上.学生要想学好语文,就要在语文教师引导下不断进行各种阅读活动,通过各种探究性阅读来获得语文素养的提高.但是,进行探究性学习时需要尊重其科学规律,随意进行探究对语文学习来说没有实质性的效果,只会浪费宝贵的课堂时间.因此,在学生进行探究性学习过程中,教师要起到很好的引导作用,要注重整合和优化各种语文学习资源,不能随意和无序地进行探究学习.在探究性学习过程中,教师还要注重加强师生之间的交流和沟通,调动学生的学习热情,促进学生养成自主思考的能力,帮助学生提升综合素质及树立正确的人生观,让学生充分感受语文的魅力,喜欢语文并提升语言实践能力.

二、语文课堂教学改革的有效策略

（1）注重帮助学生明确学习目标.要想提高语文课堂教学效率,教师就要更新自身的教学理念,转变教学方式,激发学生的学习主动性.在上课之前,教师要向学生讲明课堂学习目标,让学生自觉了解课堂学习的主要内容,思考怎样才能更好地理解和掌握这些知识.教师要多进行指导,帮助学生在课堂上学习和掌握语文知识,提高学生的语文能力.在制定学习目标时,要做到主题明确,内容简洁,不能笼统.

（2）着力遵循教育教学规律.知识的传授过程是由简到繁,从局部到整体.因此,教师要遵循教学规律,逐步地对课堂教学进行改革,避免改革步伐过快给学生带来不适应的情况.具体来说,可从以下三个方面进行思考.第一,明确课堂学习目标,要围绕制定的学习目标来展开教学.传统的语文课堂教学不注重预习和语言训练,导致学生没有养成预习的习惯,部分教师在课堂教学中也是应付了事,没有有针对性地进行知识讲解,更很少组织学生进行系统性的语文训练,使得教学效率不高.第二,加强朗读教学.语文知识的积累和提高,离不开反复朗读.教师要在讲解完基础知识之后,多引导学生进行课文朗读,通过朗读让学生掌握知识,感受和理解课文的思想感情,从而更好地培养学生的语感.第三,要充分活跃课堂气氛.教师要通过精心准备的教学内容来与学生进行互动,激发学生的思维,指导学生分析问题、解决问题,提高学生自主思考能力.

（3）进行积极评价.在语文课堂教学中,教师要注重积聚正能量,对参与课堂互动的学生进行积极评价,从而调动全班学生的学习热情.每个学生都存在差异,但教师要平等对待,尊重每位学生的人格,并给予中肯的评价.对于学生的优点教师要给予肯定和表扬,对于学生的不足教师要督促其弥补,激励其奋力拼搏,这样才能实现所有学生共同进步的目标.

三、结束语

总之,增强语文课堂教学的有效性,让语文走进学生心灵,提高学生语文素养,是语文教学改革的必然追求.语文教师要对新课程标准有充分的认识和理解,破除传统教学所带来的弊端,不断革新教学手段进行教学创新,丰富课堂内容对学生进行正确的引导,培养学生自主学习、自主思考及解决问题的能力.只有这样,才能让语文课堂教学改革发挥成效.

参考文献：

[1]李波.为师四境——在初中语文教学课题研究中的成长回眸[J].当代教育科学,2015(10).

[2]何泗忠.语文味教学法在诗歌教学中的应用[J].中学语文教学,2015(08).

[3]张翠梅.浅议对初中语文课堂教学改革的思考[J].课程教育研究,2015(10).

[4]张竞,于晓飞.对语文课堂教学改革的几点思考[J].人民教育,2014(08).

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