原创《读书，因感悟的积累而结果》
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让读书成为习惯,是一个古老而崭新的话题.关于读什么、怎么读,千百年来,仁者见仁,智者见智.古人常说“为学当先立宗旨”“开卷有益”“学贵心悟”“学以致用”……
为什么用同样的时间,读同样的东西,收获却不同？我想一个重要原因是用没用心去感悟.
我赞美读书要蘸着自己的生活积累去品味、感悟,如孔子的“学而不思则罔,思而不学则殆”,如张载的“学贵心悟,守旧无功”.只有让读书的感悟融入自己的血肉与精神,才能取其精华化作自己的智慧.
我赞美读书就是读自己、陶冶自己,一个读懂自己的教师,才能读懂自然的美好与人类的道德,才能读懂自己肩上的责任.
我赞美教师静静地阅读,为课堂、为社会添几分书香,添几分人文涵养,添几分和谐厚重.但静静地阅读并不是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”.当一名教师把他个人的志趣融于时代洪流中,他的阅读才有价值.
我赞美教师博览群书,但是,要对浩如烟海的书籍加以辨别（一个自己知道读什么的教师才能正确引导学生读什么）.否则,“不加辨别地读书,是把自己的头脑变成别人的跑马场,读得越多,越是一片狼藉”（陈四益语）.
我赞美读书学习与教学实践的结合,只教不读则流于浅薄,只读不教、不实践则为纸上谈兵.
我愿“心中的志趣”“静静地滋养”“毅力的耕耘”“感悟的积累”能化作让读书成为习惯的小舟,驶向由“学会”变为“会学”的时代潮流,为了自己,为了自己心爱的学生,为了我们为之奉献的教育事业.
（选自赖纪根编《中学语文名师成长感悟》,首都师范大学出版社,有改动）
感悟论文参考资料：
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