原创《大学计算机辅助教学模式的和》
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【摘 要】 随着近些年来计算机技术的高速发展,计算机辅助教学也逐渐的深入到了大学教育当中,特别是近些年来互联网技术和多媒体技术的广泛普及和应用,使得教育工作者们逐渐的意识到了在教学过程当中对于计算机的应用,不但能够提升教学的效率和质量,同时也能够对于教学的理念和模式以及组织形式进行有利的改变.
【关键词】 计算机辅助教学 创新 发展
一、计算机辅助教学的概念探析
所谓的计算机辅助教学实际上就是通过计算机来对于教师的行为进行模拟,使得学生通过和计算机之间的互动来实现教学的目的.这种教学方式体现了一种新型的教学理念和教育思想,同时也综合了计算机技术、教育学、心理学等多种学科.计算机辅助教学可以更好的把图像、声音以及文字的方式来把信息融合起来,实现声形并茂的教学效果.使得传递的信息更加丰富,形象,更加符合自然的交流环境和方式.这种教学方式极大的推动了大学教育观念、思想以及内容和方法的变革.
二、大学计算机辅助教学的现状分析
1、严重脱离的传统教学方式.一些教师在使用计算机进行辅助教学的过程中,在一堂课上从开始到结束都在使用计算机,完全放弃了粉笔和黑板,不管是什么样的具体课堂内容,都使用课件的形式来进行授课.这种教学方式就完全忽略了“辅助”这个词的含义.“辅助”并不等于“代替”,不能没有经过具体的分析和研究就把计算机教学完全替代以往的教学方式.应该根据具体的教学内容和教学对象以及教学环境,来选择最适合的教学方法.对于计算机辅助教学方式来说,我们应该尽力的去找到计算机辅助教学和传统教学方式的结合点,从而真正的发挥出其应有的作用,达到更好的教学效果.2、辅助教学变成了替代教学.目前来看,随着计算机和互联网的发展,计算机辅助教学已经在各个层级的学校当中得到普及,并且都获得较好的效果.但是一些教师从以往的教授角色完全变成了一个计算机操作员,使得计算机完全代替了自己的教学工作.学生完全跟随计算机进行学习,课堂的教学也就变成了学生的自学.这种教学方法会在一定程度上减少教师和学生的交流和沟通.我们应该意识到,计算机辅助教学只是一种教学方法,而教学则是一个非常复杂的过程,只有通过教师和学生的良好沟通以及交流,才能够真正的实现更好的教学效果.3、信息量过大.计算机的优势在于它能够储存大量的信息,一些教师在制作教学课件的时候,过于充分的利用这种优势,把和教材相关的内容都罗列到课件当中,一节课的时间根本无法讲完,只能加快讲课的速度,这使得课堂的教学信息量过大,直接影响到学生对于所学内容的理解和接受,甚至能够导致学生产生厌学情绪.
三、大学计算机辅助教学的创新和发展探析
首先是对于信息进行大容量且非顺序式的呈现出来,计算机对于每一节课的信息和内容进行储存,这些信息都有能够当做学生们的学习资料和资源.以往的教学方式主要是把教材做为学习资源载体,学生只能学习教材里面有的内容,无法充分的发挥出学生的自主性和积极性.随着计算机和互联网技术在教育领域当中的应用,很多教学资源都可以通过互联网的方式来进行共享,学生们就可以根据自身的需求来随着查找自己所需要的信息资源.其次是能够充分的实现因材施教的教学原则,同时能够及时的进行反馈.计算机辅助教学的方式能够充分的把学生作为课堂主体,学生可以通过和计算机之间的互动来进行求解、模拟以及演示的方式,从而学习到新的知识.同时也能够通过和计算机互动的教学方式来充分的调动学生们的学习兴趣和积极性.计算机辅助教学系统主要是通过提问、互动以及反馈的方式来进行教学活动,同时能够对于学生的学习能力以及状况进行分析,并且对于信息进行储存.学生通过和计算机进行互动的学习过程,能够保持一种非常积极的学习状态,出现问题也能够及时的和老师进行沟通和交流,从而对于自身的学习进度进行有效的控制.另外一方面,教师也可以通过计算机辅助系统对于学生们的学习情况进行具体的了解,从而对于教学进度进行合理的调整,同时也有利于做出更加准确的教学决策,更有利于因材施教原则的实施.最后,使用计算机辅助系统对于课件的设计应该更加符合学生们的理解能力,应该尽量的避免一些具有冲击力的视觉和听觉因素分散学生们的注意力,应该充分的利用计算机辅助教学的优势,来使得学生们能够更加积极主动的去完成教学目标.
结束语：本文首先对于计算机辅助教学的概念进行探析,同时对于大学计算机辅助教学的现状进行分析,最后对于大学计算机辅助教学的创新和发展进行探析和研究,希望本文能为大学对于计算机辅助教学的应用提供一些参考和帮助.
参 考 文 献
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[3] 陈贵平. 计算机辅助教学的问题及对策[J]. 教育与职业,2014,(17):163-165.
大学计算机论文参考资料：
该文结论：此文是关于对写作教学模式和计算机和创新论文范文与课题研究的大学硕士、大学计算机本科毕业论文大学计算机论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助。
