原创《民族院校《数据库系统概论》教学团队建设以内蒙古民族大学计算机科学和技术学院为例》
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摘 要：教育部、内蒙古自治区教育厅和内蒙古民族大学构建了教学团队质量工程项目,体现了政府对高校本科教学质量工程的重视.内蒙古民族大学《数据库系统概论》教学团队以自治区精品课程为依托,经过多年的建设,取得了一些成效,对《数据库系统概论》校级教学团队建设经验和下一步建设思路进行论述,供同行探讨,为建设自治区级教学团队奠定基础.
关键词：民族院校；数据库系统概论；教学团队；教学改革
中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1672-7800（2018）11-0051-03
收稿日期：2018-09-12
基金项目：内蒙古民族大学2017年度教学团队建设项目（20170318）
作者简介：张春生(1965-),男,硕士,内蒙古民族大学教授,研究方向为数据库、数据挖掘、软件理论.
0引言
大众化教育使得高校在校学生人数急剧增加,本科教学质量是教学工作的关键,这就对基层教学单位的教学队伍建设提出了挑战［1-3］.教学团队的出现,可以充分发挥教师的优势和特长,加强教师间的合作,为提高教育教学质量提供一个有效的途径［4-7］.加强教学团队建设,提升人才培养质量,推动学校可持续发展是高校办学的基本理念和生存的命脉［8-10］.本文就内蒙古民族大学《数据库系统概论》教学团队的建设过程进行总结,分析民族地区高校教学团队建设面临的的现状及对策, 探讨教学团队特色建设工作, 研究如何更好地促进教学发展和教学改革的建设举措,从而保证人才培养质量.
1《数据库系统概论》课程教学现状及存在的问题
（1）师生比严重失调.近年来由于持续扩招,师生比例严重失调,以我院为例,学生1000左右,能进行《数据库系统概论》授课的教师只有5名,影响了教学效果.
（2）教学队伍的知识落伍.数据库教研室有6名教师,都为硕士毕业,毕业较早,近年来,由于课程压力大,经费等问题,只有1名教师在读博士,其他5名教师进修机会很少,特别是由于大数据技术的迅猛发展,使得知识陈旧、老化.
（3）学生接受能力较差.我院计算机相关专业的学生都是二本学生,由于近年来学校推进校企合作办学,学生的入学成绩比正常二本学生低3-5个分数段,学生的基础较差,接受效果不佳.
（4）教学方法陈旧.教师的授课以讲授为主,虽然现在进行了混合式教学模式改革,但仅仅是刚刚开始,表现为教学方法、教学手段陈旧老化,严重影响了教学效果.
（5）蒙语教学班存在的问题.蒙语授课班级的学生存在基础差、语言障碍问题,能进行蒙语授课的老师较少,蒙班学生的教学一直是老大难问题,改革具有挑战性.
2建设措施
数据库是数据管理的最新技术,是计算机科学的重要分支,数据库系统概论是计算机科学与技术专业重要的专业基础课,在整个课程体系中处于基础核心地位,它是整个数据库方面课程的基础,为培养学生的思维能力、增强分析问题、解决问题和总结问题的能力,更重要的是培养专业兴趣树立创新意识,为数据库设计打好坚实基础.
2.1教学方法改革
（1）更新教学理念.通过改革,把原来单纯的理论性教学变成：“理论”→“实践” →“综合运用”的新模式,以提高学生的综合运用能力为目标.
（2）改革课程管理方法,提高师资水平.通过实行教学督导专家听课制、青年教师导师制、任课教师承担实验指导任务,以便了解学生的实验情况,定期开展教学研究讨论,师资水平逐步提高,师资结构逐步优化.
（4）加强题库建设,改革考试方式,实现教考分离.题库建设关系到如何客观公正地评价教学效果和考核学生的实际知识水平和能力的问题.2009年,教研室建立了试题库,期末考试采用题库抽题,实行“教考分离”,极大地促进了师生的教学积极性.
（5）《数据库系统概论》课程理论性较强,学生理解较为困难,采用一种全新的“任务驱动”教学方法,针对于《数据库系统概论》课程的全部内容,用完整的案例同步贯穿于整个教学活动,增强了学生的动手能力,加深了对理论内容的理解,提高了学习主动性,使学生能够独立设计一个比较完整的数据库应用系统,从几年的教学应用情况来看,取得了较好的效果.
2.2师资队伍建设
（1）师资队伍自身能力建设.通过不断学习,提高教学团队的整体水平,在目前大数据环境下,将大数据管理,数据挖掘等知识贯穿到《数据库系统概论》课程中,使学生的所学知识位于学科前沿.
（2）师资队伍结构建设.不断完善师资队伍结构,鼓励年轻教师攻读博士学位,引进具有博士学位的教师充实师资队伍,使整个团队的学历结构、年龄结构、职称结构等更加合理.
2.3混合式教学模式改革
（1）以精品课程平台建设为依托,夯实混合式课程改革的基础.以自治区精品课程《数据库系统概论》为依托,完善整个精品课程资源,并在此基础上实现教学资源的完善,提供高质量的在线学习资源,包括课程课件、课程辅导材料、知识推展资料、课程的录像、在线测试、试题库等.
（2）积极推进混合式教学模式改革,提高教学质量.利用混合教学模式平台,在保留传统的师生面对面答疑的基础上,又增加了网络在线答疑方式,集课堂、实验、网络教学于一体,拓展“教”与“学”的空间和时间.根据《数据库系统概论》课程特点,课堂教学采用“板书与多媒体并重、启发引导为主、讲授为辅、精讲多练、翻转课堂”的方式,多种教学手段相互补充.实验教学采用“课后作业练习 + 课下实验练兵 + 机上考试实战”的模式.
（3）以教学研究项目为出发点,以教学研究成果为体现,提升混合式教学模式改革层次.团队加强教学研究工作,在现有的教学研究项目的基础上,积极申报教学研究项目,将教学改革过程中好的思想和方法发扬光大,深入研究,深入探索,形成成熟的教学方案.
在教学研究项目的基础上,善于总结成功的经验和教训,形成教学研究成果.并及时将混合式教学模式改革的成果应用于改革实践,提升教学效果.
2.4加强课程体系建设
以《数据库系统概论》精品课程为中心,进行课程体系建设,通过该课程的体系建设,提高个数据库应用系统的开发和设计能力.
《数据库系统概论》课程体系包括5部分：基础部分,包括《Ja程序设计》、《网络数据库基础》、《C++程序设计》；）核心部分为《数据库系统概论》；扩展部分,包括《软件工程》、《课程设计》、《数据库新技术》、《专题讲座》；应用部分,包括《Web设计》、《数据库应用系统设计方法》、《毕业论文指导》、《数据挖掘》4门课程是数据库理论的直接应用；提高部分,包括校企合作3+1教学模式、考研指导、毕业论文（设计）三个环节.
课程体系的建设围绕《数据库系统概论》这个中心,打好坚实的理论基础,同时针对社会需求,重点培养学生的实践能力.
2.5实践教学改革
数据库系统概论实践教学活动主要包括实验教学、课程设计、教育实习及毕业论文设计等四个方面.
（1）实验教学.通过实验课教学,不仅巩固理论知识,而且培养学生分析问题和解决问题的能力；不仅掌握数据库的基本原理,还要掌握数据库技术的应用方法.为此,实验课内容与理论课内容相符,学时数也与理论课相匹配.实验课通过预习、实验操作、实验报告和考试等环节达到最终教学目的.
（2）课程设计.
利用一周的时间开展《数据库系统概论》课程设计,将学生分成开发小组,分别配备1名指导教师,教师布置具体应用系统设计任务,学生深入实际环境调查研究,进行需求分析,在充分调查研究基础上开展数据库设计和程序设计,程序调试与发布,提高学生知识综合运用能力和实践能力.
（3）实习.实习是学生获取社会工作能力的重要环节,通过实习让学生了解和掌握基本教学方法,具备一定的实际应用能力.因此,实行严格的考核制度,并且安排专任教师指导实习全过程,几年来,我们一直同国内知名企业（中软国际、哈尔滨诚德等）开展实习工作,实行3+1模式,取得了良好的教学效果.
（4）毕业论文设计.通过社会调研、文献阅读、实验设计和归纳总结等三个重要环节,让学生了解和掌握科研的基本思路和基本方法,提高他们运用所学知识解决实际问题的能力.
实践证明,上述实践活动的设计和安排是合理的,收到了很好效果.我院历届毕业生在各自的工作岗位上已成为业务骨干或走上领导岗位.
3取得的成效
（1）《数据库系统概论》课程在2012年被评为自治区级精品课程.
（2）张春生老师依托《数据库系统概论》课程在2016年被评为自治区教学名师.
（3）《数据库系统概论》在2016年被评为校级教学团队.
（4）《数据库系统概论》实现首批校级混合式课程改革课程,目前很多教学环节都在混合课程改革平台上进行,教师改革教学方法,将以教师为主改为以学生为主,通过启发式教学、任务驱动、翻转课堂、研讨等多种形式改革教学方法,取得了初步效果.
（5）课程资源上网,课件、部分课程录像、作业、讨论、问卷等都在网络上进行.
（6）实现了教考分离,《数据库系统概论》建立了比较完善的题库,考试实现教考分离,提高了学生学习积极性.
（7）近年来学生的就业情况较好,就业学生大部分进行数据库应用系统开发,从而体现了《数据库系统概论》课程的教学效果和重要性.
4下一步建设思路
（1）加强教学团队自身建设,提高师资队伍整体水平.鼓励年轻教师攻读博士学位,争取项目资金,加强教师的短期培训,引进高学历的教师充实团队队伍.
（2）加强课程体系建设,专业知识与社会无缝对接.
紧跟社会需求,采用校企合作的模式完善课程体系建设,使学生的知识与社会需求无缝对接,提高学生的就业比例.
（3）推进混合式教学改革,提高教学效果.
混合式课程改革正处于探索之中,团队要在实践中不断总结经验,探索一个不同语种班级、不同专业、不同知识点的有针对性的教学方法,使混合式教学模式改革真正发挥作用.
（4）积极推进实践教学环节建设,提高学生的综合运用能力.采用多种形式,多渠道推进实践教学改革,一学生为中心,提升其实践能力,加强实践教学过程的监督与考核,确保质量.
（5）积极探索蒙语授课班级教学改革,建立一套适合蒙语授课班级的教学方案.由于语言障碍和入校分数问题,蒙语授课班级的教学工作与汉语授课班级明显不同,团队积极探索蒙语授课班级教学改革,从课程大纲、教学内容、教学方法、教学手段等方面进行深入研究与实验,形成一套适合蒙语授课班级特点的教学方案.
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（编辑：潘静）
计算机科学论文参考资料：
本文结论：上文是关于《数据库系统概论》和计算机科学和团队建设方面的相关大学硕士和计算机科学本科毕业论文以及相关计算机科学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
