原创《做一个有心的班主任中职学校班级管理工作经验》
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[摘 要]管理中职班级,班主任需要付出很多心血和汗水,带着一颗真“心”去工作.就个人多年班级管理经验,有以下建议,可与众班主任交流：落实入学教育,从源头杜绝一切恶习；注重沟通教育,积极与家长、科任老师沟通；班级管理化,适时完善班级制度.
[关键词]中职院校；班主任工作；入学教育；沟通艺术；情感教育
[中图分类号] G715
[文献标志码]A
[文章编号]2096-0603( 2016)17-0172-01
中职学生多为16~18岁的青少年,正处在成长的叛逆期,在进行管理时,难免会遇到一些阻力.同时,大部分中职学生都有一些不好的学习习惯,这就更需要对其进行有效管理.班级管理工作的展开,有赖于每一位班主任的倾心付出.
一、落实入学教育,从源头杜绝一切恶习
好的开始是成功的一半,在进行班级管理时,班主任一定要从入学教育开始抓起.学生入学时,刚刚迈入校园,班风班纪正在建设阶段,正是最好管理的时候,如果班主任不抓住这个有效时机,适时对学生进行养成教育,今后将更加不好管理.
在入学阶段,班主任要注重开展对学生的思想教育,带领学生学习《中职生守则》《中职生规范》《中职生班规》等规章制度,帮助学生树立对学校行为规范、班级学风学纪的清醒认识,知道什么可以做,什么不可以做,做了会有哪些后果.每接手一个新班级,班主任都要摸清班级学生的情况,根据学生的实际情况,针对班级纪律、卫生、学习问题,带领学生制定自己的班级规章制度.让学生自己制定规章制度,可以在心理上对学生起到督促作用,让学生不好意思不遵守,不好意思不去做.班主任要对学生制定的班级规章制度进行定期评价,促使学生将纪律卫生、文明礼仪、容貌着装落到实处.必须建立赏罚分明的奖惩制度,遵守班级日常行为规范的,要给予鼓励；违反班级规章制度的行为,绝对不能容忍,必须给予相应的惩罚.通过有效的惩罚,学生才能明白班主任是严肃对待管理工作的,这将有助于班主任威信的树立,更好地约束学生行为.
在入学阶段,是班级建设的关键时期,班主任要落实入学教育,在入学阶段帮助学生快速进入角色,这可以在以后的班级管理中避免很多麻烦,为今后的班级管理工作奠定良好的基础.只有在管理初期就做好养成教育,才能保证学生一步一个脚印,达到班主任设计的各项班级目标.
二、注重沟通教育,积极与家长、科任老师沟通
对于一位班主任来说,肩上担负的不仅仅是学生的教学工作,还要做好学生的生活工作.每一位学生都有自己的个性,每一位学生的管理情况不尽相同,班主任要时时与学生的家长、科任老师沟通,对学生的生活情况、学习情况都了如指掌,这样才能有针对性地进行班级管理工作.
学生在学校呆的时间有限,更多的是在家里,家长是最了解学生情况的.班主任要经常与学生家长联系,了解学生的生活情况,关心、爱护学生.班主任要定期举行家长会,和学生家长互相交流教育经验；建立班级家长群,把学生的科任老师也拉到群里,方便家长与学生科任老师进行沟通,了解学生的学习情况；利用邮件、电话、家访等形式,加强与家长的交流,针对学生具体情况,与家长相互配合,完成家庭教育与学校教育的有机结合.
班主任一般只担任学生一科的教学工作,对学生学习情况的了解不够全面,在平时,班主任要多与学生的其他科任老师沟通,了解学生各个科目的学习情况,针对学生在学习中表现出来的问题,有的放矢地进行教育,帮助学生提高学习成绩.中职的学生,大部分在学习上有一些不好的习惯,班主任一定要严肃对待学生的学习问题,纠正学生的不良学习习惯.对于一些进步不明显、成绩不理想的学生,更要加强思想教育工作,及时与学生谈心,面对面沟通,了解学生的想法,针对学生的具体问题,给出具体的指导建议.
作为班主任,就意味着不仅要关注学生的学习情况,也要关注学生的生活情况.学生生病时,班主任要及时关心爱护；学生在学习上出现问题时,班主任要适时给予开导,鼓励学生继续进步.在进行班级管理时,只有学生真实感受到班主任的爱,学生才会主动配合教师工作,协助班主任更好地进行班级管理.
三、班级管理化,适时完善班级制度
中职学生已经是半个大人了,如果再采取初中、小学时的“一言堂”式的管理办法,必定难以服众.班主任进行班级管理,要化、透明化.
班主任在管理班级时,可以借助群众的力量,让学生实施自我管理、管理,班干部由大家选,班主任由大家评价.初、小学阶段按学习成绩指派班干部的做法一定程度上挫伤了学生参与班级管理的热情.班主任可以把评选权力交给班级学生,让学生自己选择班干部,展开竞选制度,提高学生参与班级管理工作的热情.
再好的班级制度,出台一段时间后也需要及时更新,进行完善.针对班级近期出现的具体问题,班主任要带领学生不断地完善班级制度,使班级制度适应班级发展的需要.
班主任工作任重而道远,管理班级时,班主任要注意发挥各方管理力量,有效开展班级管理工作,做一个有“心”的班主任,为学生提供良好的学习环境、生活环境.
参考文献：
朱仁宝,蔡廉.21世纪班主任工作艺术[M]．浙江大学出版社．2005.
班级管理论文参考资料：
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