原创《美文情自体验来》
本文是关于美文类毕业论文格式范文和美文和自体方面论文写作参考范文。
董佩
《语文课程标准》要求“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”,提出“学生作文也是一种体验,一篇好作文应是学生的一种独特体验”.而小学生作文普遍存在“无话可说”、“言之无物”、“苍白无情”的现象,究其原因是生活面狭窄,缺乏对生活的体验,因此学生的独特体验是作文成功的关键.所谓作文的体验教学,就是在教学中积极创造现实的情境,使学生真切体验教学的内容,根据实际的写作要求把握写作要点,培养学生的写作能力.
一、创造情境,引发体验
学生写作上的最大的障碍就是“无米下锅”,换句话说,没有体验.这就需要老师做一个有心人,积累教育机智,诱发学生的体验,有意识地“制造材料”,使学生如临其境,抓住一切有利时机增加学生的生活体验,唤起学生的写作冲动.
如指导学生作文《春天来了》时,我组织了以“寻找春天”为主题的教学活动.把学生分组,各小组确定一名组长,让他带领组员去寻找“春天来了”的迹象.孩了们个个像快乐的小鸟,在校园里找起了春天,并不时向我汇报他们的发现.“老师,你看你看,小草变绿了！”“老师,秋风吹掉的叶子又回到树上了！”“老师,冬天人们变胖了,现在又变瘦了,因为我们穿的衣服少了！”“老师,我看到蚯蚓从泥土里钻出来了！”“老师,我感觉到春天的手在抚摸我！”……对于每个小组的发言,我都给予充分的肯定.让孩子走进自然,充分感受春风温暖轻柔,春色多姿多彩,春声悦耳动听.这为同学们动笔写作做了很充分的准备.
二、参与活动,切身体验
把孩子引入七彩的社会生活中,教师要精心设计活动,吸引学生参与到活动中,在活动中“以身体之,以心验之”,从而产生体验,引导他们做生活中的有心人,主动观察、用心积累.
亲身参与活动是形成活动体验的最重要的途径.通过有目的的观察,可充分调动学生的想象力,通过情境讲述,可挖掘他们潜在的创造力,从而激发他们体验的.为写好作文打下坚实的基础.比如,下雪天,我利用课间十分钟让学生到校同里玩雪,堆雪人,打雪仗,学生兴趣盎然,借机引导学生观察雪花的形状及颜色.说起颜色,学生会脱口而出：“像白糖”,“像面粉”,“像霜”,“像棉花”.他们把雪花和生活的事物进行类比,得出结论,这本身就是体验的过程.说起雪花的形状,学生的扩散性思维又得到了充分的调动,有的学生说：“像白鹅的羽毛”,“像薄公英的种子”,“像六角星”.这时,你就会感到他们虽然年龄小,但创新的萌芽却随处可见.学生通过自己的体验,获得了新知,创新的得到了充分的调动.
三、利用阅读,以读体验
《语文新课标》中明确提出：“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读整本的书.”教师要充分利用阅读这一块,以读促写,做到读写结合.阅读是学生作文的重要途径,无论读什么,都要告诉学生用心体验.
如学习《雪地地里的小画家》,我带着一群“小画家”模型走进课堂,学生一看这么多好玩意儿,顿时瞪大了眼睛.我先隐而不露,到关键时刻（学句的时候）出示“小画家”,让它们在一块平地的白沙滩上面随意地“走”了几步.同学们心中的谜团大开,纷纷举手发表自己的见解.有的说小鸡、小狗在雪地上走能留下脚印,有的说人在雪地上走留下的脚印像半个花生壳,有的说小白兔在雪地上跑的脚印像梅花,一串串的很好看……学生七嘴八舌,思维非常活跃,这样,学生不仅真正理解了词句的含义,而且形成了诸多的体验.体验加深了,学生的作文水平也进一步提高了.
四、活跃思维,在想象中体验
作文离不开想象,有了想象,就可以把世间万物联系起来,从而使思维更活跃,文章的内容更充实,构思更精巧,语言更生动.小学生的想象力是丰富的,他们喜欢想象巾的事物,想象是学生内心真实的反应,表达了他们的童真童趣.如：有的学生把弯弯的月亮想象成黄豆夹,而星星就是蹦出来的小豆豆；还有的把月亮想象成星星的摇篮；还有的想象成妈妈的笑脸……这些富有诗情画意的想象体现对世界充满迷恋.这样的作文有血有肉,情感细腻,反映了孩子独特的个性.
生活就像大舞台,要让学生走进舞台,走入对生活的体验,在体验巾,孩子的观察敏锐了,习作的底蕴厚实了,孩子的习作便贴近了生活.有位教育家说：每一个儿童,就其天资来说,都是“诗人”.教学艺术的本质不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞,就让我们去唤醒孩子心灵深处的积淀吧！
董佩,山东平度市南京路小学教师
美文论文参考资料：
简而言之：本文是适合不知如何写美文和自体方面的美文专业大学硕士和本科毕业论文以及关于美文论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料。
