学生语文方面有关在职开题报告范文跟开展经典美文阅读活动提升中职学生语文素养类自考开题报告范文

《开展经典美文阅读活动提升中职学生语文素养》

该文是学生语文方面有关毕业论文题目范文和经典美文和素养和中职有关学术论文怎么写。

张喻菡

（河南工业技师学院　河南　郑州　450000）

摘　要：学校是培养我国优秀人才的重要阵地,在传播文化、引导阅读等方面有着显著的优势.开展经典美文阅读活动,是中职院校教育功能充分发挥的重要路径.通过经济美文阅读活动的开展,可提升学生语文素养.

关键词：经典美文；阅读活动；语文素养

在中国五千年历史发展长河里,传统文化博大精深,其中经典美文不仅具有丰富的内涵,深远的意境,且语言凝练,蕴藏着深刻的哲理.解读、传承这些美文,就是对中华民族精神品格的再次诠释.中职语文教学中,不能只重视基本语文知识传授方面,更要将我国优秀、经典的文化传递给学生,让学生充分了解文学知识内容的同时,更好地提升学生的语文素养.语文素养就是学生在语文方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”,其具备工具性与人文性统一的丰富内涵.为此,在语文教学中,积极引入大量经典美文,能够给予学生正确的学习指导,进而达到学生阅读兴趣、文学素养提升的目的.

一、经典美文阅读现状的分析

作为人类文化的重要载体,经典在学生文化素养提升方面发挥着重要的作用.中职院校学生正处于认知世界形成、人文素质养成的关键阶段,学生通过广泛阅读大量经典美文,才能陶冶情操、提高素养,才能为今后生活质量提升积累智慧财富.而现实教学中,经典美文阅读正逐渐被学生打入冷宫.特别是信息时代到来的今天,大量快餐式读物通过电脑、手机等渠道充斥于我们的生活,尤其是青春期阶段学生自制力较差,网络小说、漫画、韩剧等对学生的吸引力远远大于经典美文.即便是有的学生读过诸子百家、四书五经等经典名著,但也仅仅是浮光掠影,浅尝而止.此类肤浅阅读主要体现于3 方面：第一,期刊阅读.期刊文章篇幅较短,具有较强随机性,在学生群体内受到了广泛欢迎；第二,网络阅读.网络写作较为零乱、随意,阅读方式也仅属于漫游冲浪；第三,漫画阅读.与语言阅读相比,“读图”阅读层次更浅.要求语文学习中必须引导学生关注经典,阅读经典.通过经典美文阅读的方式,让学生了解历史、关注名著,提高学生阅读鉴赏能力.要求对经典美文深入解读,认真贯彻学习精神,摈弃腐旧传统的教学观念,积极主动投入新的阅读环境中.同样,经典阅读也可以让学生感受到生活的美好、历史的厚重、道义的神圣及生命的价值,进而丰富学生的情感,为学生自身文化底蕴的形成奠定牢固的基础.

二、开展经典美文阅读活动,提升中职学生语文素养的措施

在课程改革不断深化的今天,作为语文教学的重点内容,经典美文阅读活动的开展在中职学生语文素养培养方面极为重要.在充分了解经典美文阅读现状的同时,为更好地提升语文素养,笔者简要地阐述了开展经典美文阅读活动,提升中职学生语文素养的措施.并根据目前阅读实际情况,提出了营造良好阅读环境、多样化阅读及激发学生兴趣的几点建议,以此全面提升学生语文素养.

1. 营造良好阅读环境,为学生提供更多阅读机会

在经典美文阅读活动开展中,往往存有诸多问题,如学生阅读时间不足,学生阅读能力差等.此类问题的长期存在将大大降低学生阅读的兴趣,减弱阅读成效.为此,应为学生提供一个美好的阅读环境,给予学生阅读空间,只有这样才能更好激发学生的阅读兴趣.阅读氛围创建中,应先做到“有书可读”,也就是说,学校应加大力度完善学校图书馆典藏,丰富图书种类及增加图书数量,这样才能为学生阅读经典美文提供一个来源途径,才能让学生聚集到一起,在安静、祥和的环境中阅读.除此之外,还应营造良好阅读氛围,如各个班级设置“图书角”,将图书角管理的权限给予学生.这样学生能够拥有良好的阅读环境,还能在图书选择的方面,老师及时给予引导,帮助学生更好、更快地投入到阅读经典美文的活动中.

2. 多样化阅读方式运用,提升学生阅读能力

在学生阅读能力提升方面,阅读方式极为关键.“不会阅读”是学生不喜欢阅读的主要因素.为解决此问题,在经典美文阅读时,必须科学选用适合自己的阅读方式.

（1）经典美文阅读前,应先对其相关信息进行充分了解,如名著写作背景、作者简介等,只有对文章有一个大致了解才能轻松阅读.

（2）可做好示范性阅读.语言是经典美文的声音,通过诵读的方式可及时抓住文章的精髓、情感,可以帮助学生更好地将著作的情感基调展现出来,为学生阅读技巧的快速掌握起到积极引导作用.

3. 激发学生阅读兴趣,提升学生语文素养

爱因斯坦曾说“兴趣是最好的老师”.于中职学生来讲,在选择书籍方面能力明显不足,与课文内容的枯燥乏味相比,学生更喜欢较强故事性课文读物.为了将经典美文的价值充分发挥出来,必须创新阅读形式,以此达到学生阅读兴趣最大限度提升的目的.

第一,组织经典美文阅读讨论会,学生作为教学主体,在语文教学中,学生应掌握学习的主动权,在主题讨论会上,学生可以将近期自己读的经典美文分享给其他同学,并以此阐述自己的见解,通过讨论的形式将著作内涵、写作方法等进行分析,在充分交流、沟通的基础上,不仅能够提升学生的阅读素养、语文素养,还能增进学生与学生之间的情感,促进学生共同进步.

第二,充分运用多媒体阅读.针对纸质书本越来越无法吸引学生关注的问题,需灵活运用阅读方式,充分运用多媒体阅读.通过这种方式,可将经典美文的有关内容以视频、文字、声音及图片等形式展现出来,这样不仅能够吸引学生注意力,提高阅读积极性,更能增强学生语文素养.

三、结束语

综上所述,于中职语文教学而言,开展经典美文阅读活动意义重大.学生通过阅读经典美文,有利于学生语文素养的提升,也就是提升学生的语言、文化及文学素养.同时,还能达到阅读学习能力大大提高的目的.

参考文献：

[1] 黄飞云. 阅读经典是提升语文素养的必由之路[J]. 学周刊,2014(03).

[2] 单昕, 纪一媛, 梁晓玲. 高中生课外阅读需求与阅读指导调查报告——基于广州市四所高中的调研思考[J]. 广东第二师范学院学报,2015(02).

[3] 崔铁锁. 诵读经典美文提高学生语文素养[J]. 现代阅读（教育版）,2013(09).

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