原创《中职建筑装饰专业素描课程教学的情况分析和改革》
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张言
（邯郸建工集团技工学校河北邯郸056006）
【摘 要】在中等职业学校建筑装饰课程中素描课程一直是作为基础课的核心和专业课的基础,在教学中占据重要地位.素描是建筑装饰设计人员必备的技能,它不仅可以提高设计人员的审美和构思能力也能有效提高学生的绘图能力,是初入专业之门的必修课,但针对目前大多数学生入学没有美术功底的现状,我们的专业课程设置上依然沿用老的教学方式,已无法提高学生的绘画兴趣和绘画能力.建筑装饰专业素描教学只有改革才能和专业更好地结合,才能让学生真正做到学以致用.
【关键词】建筑装饰专业；设计；素描教学；教学改革
1.当前素描课程的现状和情况分析
美术和设计历来是息息相关的,特别是美术基础中的素描,更是初入专业之门的必修课.但目前,在中职院校关于素描的看法和观点却很多,主要是针对素描训练的力度和课时量多少才合适的争论.一些人真是怀疑素描的作用,他们认为素描是画画的人才干的事,素描不就是把一个东西画像了不就完了吗？学室内设计就画画门窗、家具不就行了吗？更多的人则完全不理解学室内设计的人为什么要到室外写生,的他们对素描与设计的关联式简单的、直线的、肤浅的甚至错误的.而课程设置上通常是一群学生围着一组静物,一个教师对多个学生的集体辅导形式.这种传统的教学模式无法提高青春期孩子们的学习兴趣,对于创意能力的培养也无法起到关键性的作用.如何针对这些因素有的放矢,必须从调整教学内容、组织形式、评价体系、改革教学方法和提高教师的教学能力几个方面探讨具体教学改革的途径,建立健全一套操作性强的改革方案.
2.素描教学改革的目的
素描是绘画的基础,学设计的学生必须拥有一定的绘画能力,使他们能在设计中运用这种宝贵的绘画能力,对脑子里抽象的设计构想进行具象的描绘和展示.而今天作为设计类院校开设素描课,观察与再现早已不是培养一个设计人才的关键环节.因为设计涵盖范围很广,所以其教学目的除了在培养美学及审美素质方面有共通之处外,与绘画类教学有很大区别,其宗旨更为理性,更加注重深入研究抽象本质,通过深入研究后获得新的表现构想,创造出具有独创性的表现形式、语言、角度,追求更加明确单纯富有表现性的效果.
3.调整教学内容
针对中职建筑装饰专业,素描教学与其专业的结合还处于初级阶段.建立一套教学内容体现建筑装饰专业特点、教学结构更加符合专业课程需要的基础课程教学方案势在必行.当前中职建筑装饰专业的一些学生入校时大多没有任何绘画基础,就这种情况可以把教学内容分为两个部分进行：一是临摹,从基本的几何石膏形体到建筑局部素描范本临摹,为进一步让学生掌握素描技法打下基础.二是写生阶段,写生的内容与专业方向结合,按照由简到繁、由浅到深、由表及里的循序渐进的原则进行素描训练.
4.课堂组织形式改革
绘画技法升华和风格的形成,通常需要经过一段相当长时间的反复训练才能获得,而目前大学阶段的教学形式极不合理.传统的课堂教学受空间限制,课题难以展开,不利于培养学生的聚合思维和发散思维,学生很难从大量日常的经验中总结造型规律,又无法及时延伸到设计实践的广阔天地中去应用,因此我认为素描课程的组织应采取三分法：1/3为讲解引导,安排课题；1/3为讨论辅导,提出问题；1/3为课题实践,室外练习.作业形式分为个人作业和小组作业,以获得个别经验和合作经验.同时根据以往素描教学的一些不足、中职建筑装饰专业的特点以及学生专业基础的情况,可以适当调整教学结构.
第一部分进行基本技能训练.重点是了解透视的基本原理,掌握物体基本的结构、比例、空间的关系,这是学好建筑装饰专业所具备的基本素质.它包括以下内容：常用的几种透视规律（平行透视、成交透视、三点透视、圆形透视）.
第二部分以建筑装饰专业课题形式进行训练.课题以表现建筑装饰材质、建筑装饰元素和建筑形式为主,重点训练学生用素描语言对中西方建筑结构的基本认识和表达,训练学生用素描的语言表达建筑装饰材质和建筑形式的方法.
第三部分是表现风格形式的探索.素描表现风格的形式多种多样,有的细腻严谨、有的粗犷豪放,作画时间也可长可短.中职建筑装饰专业学生在初学素描时不用对素描的风格刻意追求,可以针对建筑装饰专业应具备的基本素描技能进行有目的的练习.
5.评价体系改革
传统的评价体系主要是任课教师单方面给学生做出的评分,这种评分有很大的偶然性,从某种角度来说它完全取决于评分教师的个人好恶.俗话说：“仁者见仁,智者见智”,评价没有一定标准,因此很难判断评分的科学性.而分数对于学生来说,它无异于一个决定性的指挥棒,试问当指挥棒掌握在极少数人的手上时,又谈何教学的多样性、创造性和发挥学生的个性呢？因此科学的评价体系应包括三个方面：即教师评阅,学生间相互评阅和学生个人自评,这种三位一体的评价机制,可以在较大层面上体现评价的科学性和公正性,在互评、自评过程中也有利于培养学生的表达能力,形成一种活跃的学术氛围.
6.改革教学方法
中职建筑装饰专业素描教学的课时量很少,课堂上如果采取以改画为主的教学方式,也可能只是少数学生受益,这种教学效果不是很理想.针对中职建筑装饰专业学生基础差的特点,要对素描教学方法进行调整.
首先,在课堂教学中以讲评为主、示范为辅,在评讲中可以以学生为主导,让学生来评讲其他同学的作业,指出优缺点,教给学生新的思维方法和观察方法,这样既让学生发现了自己的作业问题,同时也提高了学生的观察能力和审美能力.
其次,要加大课外练习.素描课程是一门基础技能课程,熟能生巧是必然规律,学生要想熟练掌握这一门技能就必须在课外时间多多练习,教师要帮助学生树立善始善终的学习观念.
总体来说,研究建筑装饰专业的素描教学理论和方法,必将对中职院校建筑装饰设计专业的健康发展起到一定的推动作用.中职建筑装饰专业素描教学的改革,在一定程度上能够提高学生学习素描的积极性,以创新、实用的教学观念引导该课程的教学改革,这样的素描才能发挥专业基础课程的真正作用,实现和专业的完美结合.
参考文献
［1］林家阳.设计素描［M］.北京：高等教育出版社,2005.
［2］吴卫卫.当代名家艺术观：吴卫卫教学篇［M］.石家庄：河北教育出版社,2004.
［3］张永典.《关于素描教学现状的思考》,《中国当代高等美术院校实力派教师素描人物教学对话》.河北美术出版社,2002.12.
装饰专业论文参考资料：
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