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《小学语文课本阅读量的现状和》

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河南省许昌市东城区教育局杨俊杰

【摘要】小学语文课本阅读量提高对于学生日后的学习、工作等各个方面都会产生积极的影响,因此为小学生制定科学合理的课本阅读量,能够更好的帮助小学生健康成长.下面本文针对当前我国小学语文课本阅读量现状展开分析和研究,进一步针对小学语文课本阅读量方面存在的问题提出有效的解决对策.

【关键词】小学语文；课本阅读量；现状；思考

小学生是祖国的未来,做好小学生的培养和教育工作开展非常重要,直接会对祖国的未来发展情况产生影响,然后小学语文课本是小学开展基础教育的主要工具,对于丰富学生的知识文化水平、提高小学生的阅读水平方面发挥着非常重要的作用,因此为小学生制定科学合理的阅读量,对于促进小学生健康发育和成长有着重要作用.

1.我国小学语文课本阅读量现状分析

1.1阅读量快速增加

我国教育体制在最近十多年内发生了多次变革,尤其是小学实施新课改后,人教版语文教材也发生了很多的修订和改革,小学语文课本阅读量不断增加.据相关统计结果显示,人教版语文课本内容逐渐增多,阅读量也不断增加,在最近十多年内阅读量增加了一百多篇文章,这种小学语文课本阅读量增加主要是根据新课改目标完成的,目的就是为了鼓励小学生语文课本阅读量不断增加,积累更多的文化知识和语文知识,提升小学生的语文阅读能力和写作水平.

1.2课本阅读量随着小学生年纪增长而增长

当前,我国小学义务教育实施六年制,这个阶段对于小学生的人格培养和其他方面的成长发育影响是非常大的,这是小孩成长阶段中一个非常重要的时期,这六年对于培养小学生的人格、知识文化积累等各个方面发挥着非常重要的作用,能够有效的增加语文阅读量,提升小学生的阅读能力.尤其是伴随着孩子们知识的不断增长和积累,知识面开阔,语文阅读内容增加,难度提升,小学生所接受的语文阅读量会随着年纪增长而增长,这样设计课本主要是为了确保小学生可以吸收更多的语文知识和文化知识,增加学生的阅读量,提高学生的语文阅读能力和写作能力.

1.3语文教材文章内容呈现多样性特征

人教版小学语文教材内容发生了很大的变化,虽然文章阅读数量越来越多,但是对于学生的阅读要求却发生了很大的变化,其中教材中提到有些文章内容是必须阅读的,有些文章内容进行选择性阅读的,还有一些文章内容是按照附加方式以课外读物的形式进行阅读的,目的是增加学生的课外认识,提高学生的阅读能力、虽然阅读方式发生了一定的改变,但是总体上还是要求小学生的阅读量提升,很多人认为只有提升小学生的阅读量,才能够有效提高学生的语文阅读能力和写作能力.

2.小学语文课本阅读量的思考

2.1小学语文课本阅读量保证合理、科学

通常,小学是义务教育阶段,在这个阶段的小学教育活动开展过程中,语文阅读量变化和我国的教育体制、教育方式存在很大的关系,从小学生语文阅读量增加情况来看,折这种变化和我国的教育改革趋势存在很大的关系,其主要的目的就是为国家培养更多的有用的人才,实现人才强国,进一步提升这些人才的综合素质水平.在这种要求下,在完成小学生培养过程中,需要综合考虑小学生的实际情况和综合能力,对于小学语文的阅读量不能够盲目增加,也不能够仅仅是为了完成教学任务而开展,或者是刻意加重小学生的学习负担,学校以及教师在设计教学任务时,需要综合考虑小学生的实际情况,按照教学大纲要求设计教学任务,将教学大纲作为指导性标准,减少对小学生成长发育的不良影响.

语文课本阅读量不一定是越多越好,需要辨证的看问题并且加以认识,阅读量过多会给小学生带来沉重的心理负担和学业压力,对小学生的成长发育带来不良影响.但是阅读量太少时,小学生阅读知识的积累不够,这对于学生解决实际问题,提升学习能力等方面又产生了很大的阻碍,也不能够很好的满足小学生语文课本阅读需要.因此需要指定合理的课本阅读量,在实践活动开展过程中,能够践行我国的教育体制改革目标,提升小学生语文教学质量.

2.2教师充分发挥引领和指导作用

科学系统的教学方式能够在完成教学任务、提升教学质量的前提下,使得小学生轻松达到教学要求,完成制定的语文课本阅读量,进一步提高学生的语文阅读能力和写作能力.教师是小学生启航的灯塔,在对小学语文课本阅读量积累时,阅读增加,需要教师制定完善的、系统的教学计划,能够对小学生起到很好的引导作用.比如有的教师在上课活动开展过程

中,采用生动形象的故事情节让学生养成正确的阅读习惯,采用游戏的方式将学生带入到教学情景中,充分发挥学生的想象力和创造力,激发学生的阅读兴趣,提高阅读量,让学生能够主动感受到阅读的美妙,对阅读产生兴趣,主动进行阅读.

2.3鼓励学生增加阅读量

在阅读量积累过程中,学校也需要提供更多的帮助和保证,为学生营造一个舒适的阅读学习氛围,鼓励学生开展讨论会、交流会等活动进行互相学习和了解,主动向学生说明阅读的优势,鼓励学生多看书、看好书,鼓励学生主动去阅读一些课外读物,增加课外阅读量,定期开展读书会等活动,让学生可以将自己最近阅读过的一些好的书籍进行分享,同时可以开展讲故事活动,让学生能够将自己积累的知识以一种故事的形式加以呈现,发表自己的观点和意见,互相交流互动,养成读书的好习惯,同时为了更大程度的鼓励学生读书,学校需要充分考虑组织读书比赛,对阅读量成果进行检验,同时给予一定的奖励,帮助小学生养成良好的阅读习惯.

3.结束语

小学语文课本阅读量提升对于学生以后的工作、学习等有着非常重要的作用,教师需要结合学生的实际情况,制定系统科学的语文课本阅读量,提升学生的语文综合能力.

【参考文献】

[1]王贺玲.小学语文课本阅读量的现状与思考[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2011.13(12):76-81

[2]陈平.小学语文课本阅读量的现状与思考探究[J].现代教育科学（普教研究）,2012.4(6):142.95

[3]武新虹.浅析小学语文课本阅读量的现状与思考[J].时代教育,2015.2(2):46-46

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