原创《如何教育转化后进生》
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许多后进生往往是由于缺乏集体荣誉感和与诱因作斗争的意志力,逐渐失去学习信心导致基础薄弱,久而久之,造成知识断层,积累的问题多；有的是因为过于贪玩,认识不到学习的重要性,学习态度不端正,老师经常批评,逐渐产生厌学情绪；还有一部分学生对学习勤奋刻苦,别人花半小时就学会他却要花费一小时才学会,并不是他的智力有缺陷,而是没有掌握正确的学习方法,又不能及时采取补救措施；有的家长因为忙于生计对孩子学习重视不够,只在物质上无限供给,而对他们的学习情况很少过问；有的家长因为身体生病无钱医治而导致无法顾及孩子的学习；日积月累,后进生对学习丧失了信心,使他们产生了心理障碍,上进心不强.那么,如何教育转化后进生,使他们能满怀信心地、真正地相信自己有学好功课的才能,创造出几乎连他们自己都估计不到的成绩呢？下面我对此浅谈一下自己的几点做法.
一、家校联系,培养其集体荣誉感
后进生由于常受批评、指责、歧视,故而对老师和同学往往存在戒备心理或敌意.我们要转化后进生就要想方设法消除其疑惧心理和对立情绪这些障碍,动员全班同学要像老师一样关心、热爱、尊重他们,谅解他们,相信他们能改正缺点、认真学习；帮助他们解决最困难的问题.只要使后进生体察到集体的温暖,他们就能较好地消除对立情绪,接受老师的教育和集体的帮助.有一些老师对屡教不改的后进生失去信心而放弃教育转化工作,总把他们说得一无是处而再次挫伤他们的自尊心,这是不对的.因为每个人都有自尊心,后进生就是因为多次犯错,成绩低下,被人看不起,才失去自尊心和自信心,对老师和同学产生对立情绪.所以,老师要珍惜和尊重后进生的自尊心,让后进生恢复已经失去的自尊心和自信心.
二、热爱后进生,做他们的知心朋友
热爱后进生是做好教育转化后进生工作的前提.对后进生给予关心和爱护,是转化后进生的先决条件.后进生在内心深处,比其他同学更渴望得到老师的爱.所以,我们要真心地爱他们,用自己的真爱打开后进生的心门,走进他们的心灵世界,才能真正做好教育转化工作.
我们班的李琦同学,因为母亲得糖尿病无钱医治,父亲每天起早摸黑顾赚钱养家糊口,为其母治病,导致他无心向学,自由散漫,爱玩游戏,上课无精打采,经常走神,不知道珍惜来之不易的学习机会.对此,我下决心转变他的学习态度.我从对他的关爱入手,利用下课时间询问一些他的生活状况,及时为他排忧解难；当我得知他的学习用品忘记带了的时候,我就拿自己事先准备好的学习用品让他用；天冷了,我会及时提醒他多穿一件衣服防止着凉感冒；有时看见他的鞋带无系好,我会主动帮它弄好并教育他要逐步养成自理、自主、自律、自我约束的能力.其次,我在对他加强思品教育的同时,还用其他科学文化知识培养他的学习兴趣,让他增长知识,明辨是非.我在班里召开“禁止”讨论会,引导他认识到玩游戏的危害性；并经常跟他一起到后操场跑步锻炼身体,做他无所不聊的知心朋友.课堂上,我给他一片展现自我的天地,将一些基础性的简单的问题抛给他,对他多一些关注的眼神和鼓励的语言.我又让班里学习优秀又乐于助人的王哲与李琦结成学习对子,让他在感受到老师关爱的同时,还感受到同学的不离不弃.我对李琦布置的作业,降低难度,减少作业量,循序渐进,让他在适合于自己的尺度中去找回自己的信心,找回自己的尊严,重新燃起学习的兴趣,体验到学习并不是一件非常难的事情,激发其学习兴趣.我还利用每天早到校的那段时间,针对李琦昨天上课存在的问题,进行及时辅导和梳理,帮助他扫清前进障碍；尽管我一天的工作非常忙碌,但对李琦的家庭作业,我天天检查,在检查中发现问题,及时利用放学后的时间给他讲解,帮助他解决疑难问题.我对李琦的关爱扫清他对我的恐惧心理,拉近了师生之间的心理距离.我通过愉快教学,不厌其烦地给李琦补习功课,使他的学习成绩大幅度提高.目睹他的明显进步,我从心底里感到欣慰.
三、捕捉闪光点,防止旧行为习惯的干扰
美国心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识.”后进生跟其他孩子一样也有很多优点,只是由于平时他们缺点暴露太多,还经常被我们无形放大,不经意间优点就被我们忽视了.我们应该公平对待每一个学生,相信任何一个后进生都有自己的长处.在工作中认真观察,及时捕捉他们身上的闪光点,并及时表扬,让孩子感受到“我并不是一无是处,我身上也有值得他人学习的地方,老师还是关心我的”,才能让学生“扬优去劣”,有效防止旧的不良行为习惯的干扰.
赵文同学一段时间改好了不按时完成作业,经常损坏公物的缺点,但又会重犯了别的方面的毛病.我自始至终明确,一个后进生健康心理素质的培养形成,决不可能是一帆风顺的,有时会出现曲折反复.所以,每当赵文犯老毛病时,我总是耐心地帮助他,努力地为他创设一个良好的环境,引导他正确地认识、克服缺点.我懂得后进生的转变是进步和反复交织在一起的.他们的反复是两方面的因素造成的——外部诱因的引诱和自身旧行为习惯的干扰,要减少反复就必须从这两方面努力.例如,我让曾经故意损坏班里扫把的赵文修理扫把,管理班里的公物.当我发现赵文把扫把修理好并摆放得整整齐齐时,我感到这是个闪光点,就及时鼓励表扬他.我又亲切地对赵文说：“假如你能坚持做好事,我就奖励你两支笔和两本薄.”经过一段时间的努力,他真的能按照我的要求去做,我便说到做到,奖励他的学习用品,鼓励他再接再厉,不断进步.通过教育引导,使他成了一个爱学习、尊师守纪的好学生.
对后进生的教育转化工作并非千篇一律,我们要深挖后进生的形成因素,激发其上进心.“只要功夫下得深,何愁铁杵磨成针.”只要我们老师积极想办法,耐心做好教育转化工作,以火热的情感去温暖他们,以更大的向心力去吸引他们,后进生这一朵朵迟开的花一定会开放得更加绚烂多姿.
转化后进生论文参考资料：
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