原创《点词成金的词语教学》
本文是词语教学方面论文如何怎么撰写跟词语教学和词成金和浅谈相关论文如何怎么撰写。
江苏泗洪县第一实验学校（２２３９００） 王 成
［摘 要］词语作为最小的语言单位,不仅是阅读的基础,同时也是发展语言的重要载体.加强词语积累,正确理解词语,对于课文的学习、语感的培养有着至关重要的作用.学好词语可以帮助学生理解句、段、篇的含义.教师要在语文教学中加强词汇预习,提高学习效率；通过情境创设,鲜活词语学习；注重词语朗读,感受语言韵味；借助电教手段,创设语境氛围.
［关键词］词语教学 点“词”成金 阅读
［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（201６）０４-056
语文教学实践中往往存在词语教学随意化的问题,这也导致了学生兴味索然、机械抄写的现象,使词语学习成为学生的负担.因此,教师要通过多种方法调动学生的学习热情,增强词语教学的有效性,为学生以后的语文学习奠定基础.那么,到底如何才能点“词”成金,让词语教学鲜活丰盈呢？我认为,可以从以下几个方面入手.
一、加强词汇预习,提高学习效率
张志公先生说过：“无论阅读还是作文,首要是字词.”这句话充分表明了词语学习对于语文学习的重要性.而课前预习要讲究方法,盲目的预习只会造成不必要的时间浪费.教师要传授给学生科学、正确的预习方法,提高学生的学习效率.首先,要让学生明确预习的基本步骤和要求.首先,应正确、流利地对课文进行阅读,弄清字词的音、形、义,标注重点词汇.其次,要学会批注,这是预习中不可忽视的重要环节.这不仅可以帮助学生加深对词汇的理解,还可以逐步提高学生的探索能力.最后,要学会做读书笔记.学生可以把预习过程中遇到的重难点词汇记下来,上课时与同学或教师讨论,课后还可以拿出笔记查漏补缺.教师要形成一套完整、系统的课前预习的有效指导方法,使学生掌握基本的学习词汇的方法,从而使词汇教学更加鲜活丰盈.
二、通过情境创设,鲜活词语学习
教师可以故事为背景,指导学生通过故事情节了解相近字的字形、字音、字义等,让学生在故事情境中体验识字的乐趣.另外,教师还可以通过儿歌的创编,吸引学生的注意力,帮助学生展开联想,区分相近字、同音字等.通过情境的创设加强识字的情趣,这样比教师单纯地讲述要有意思得多,同时也能使词汇变得更加鲜活丰盈,更易于学生接受.情境创设是小学生进行词汇学习的有效方法,可以调动他们的生活经验,有助于小学生进行表象的积累.学生通过表演或想象,使词汇变得富有生命活力,从而就能轻松理解所学词汇的意义.教师要鼓励学生立足生活,将自己的生活经验运用到词语学习中,鼓励学生用生活语言对词语进行情境描述,充分发挥中国汉语的形象性,将自己的情感表达出来,这也是新课标所特别强调的.
三、注重词语朗读,感受语言韵味
词汇学习的一个有效途径就是注重词语的朗读,通过朗读来体会词语的内在意蕴,赋予词语情感.词语的朗读方法和文章的朗读方法有异曲同工之处,都是通过平仄起伏和抑扬顿挫使情感更加细腻.学生在朗读词语的过程中可以通过声音、句式、语气等多角度、全方位地感悟词语.需要注意的是,理解词语是有感情朗读的基础.语文教材的文章都是经过仔细筛选的,具有很高的可读性.但对于文章中出现的许多精妙的词语,学生往往一知半解,似懂非懂.因此,在学习课文时,教师可以指导学生开展分角色朗读,遇到重点词语时教师要着重讲解,并请不同的学生分别朗读.在朗读过程中,学生就能掌握词语的含义,学会咬文嚼字,把握好语脉,对这些词语进行具体的品评赏析.教师还可以借助词语互换等方法,引导学生感受语言的韵味,让学生积累语言运用的经验.
四、借助电教手段,创设语境氛围
词语教学要注重语言环境.小学生的识字量不断增加,随之出现的就会有大量的形近字、同音字、同类词.而传统的语文课堂中,词汇教学因其单一的教学形式导致了课堂沉闷,抑制了学生的学习兴趣.在现代课堂中,教师可以借助多媒体技术,把静态枯燥的文字转化成生动形象的图片、视频,调动学生的多种感官,吸引学生的注意力,给学生以新鲜感,从而加深学生对所学词语的印象.词语作为句子的重要组成部分,只有结合一定的语境才能充分表达情感、叙述事件,脱离语境,词语就会变得空虚.因此,联系语境对于词语教学的有效性的提升是十分重要的.教师要为学生创设课堂情境,营造理解词语的氛围,从而帮助学生深化理解,进一步体会作者的情感和思想.良好的语境氛围还可以帮助教师节省解释词语含义的时间,提高课堂教学的效率.
总之,词汇教学是语文教学的重要组成部分.要想点词成“金”,使词语教学鲜活丰盈起来,就需要教师不断探索,总结经验,以多样化的教学方式来培养学生的语文素养.
［ 参 考 文 献 ］
［１］ 窦丽．“点”石成金：别让词语教学成“摆设”［Ｊ］．江苏教育研究,２０１２（２５）．
［２］ 郑志刚．让词语教学绽放生命光彩［Ｊ］．教育论坛,２０１１（２）．
（责编 刘宇帆）
词语教学论文参考资料：
综上而言,这是一篇关于对不知道怎么写词语教学和词成金和浅谈论文范文课题研究的大学硕士、词语教学本科毕业论文词语教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
