原创《让兴趣引领小学英语教学》
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在小学英语教学中,有许多利于激发学习兴趣的内容,我们只要充分利用这些内容,寓教于乐,使整个教学活动处在一个轻松愉快、生动活泼的环境中,就会收到良好的效果,那么在小学英语教学中如何进行趣味性教学、提高学生学习的兴趣呢？
一、趣味导课,激发兴趣
“良好的开端是成功的一半.”动听的歌曲,有趣的故事,都会不由自主地引起学生的无意注意,激发学生的学习兴趣.如在学习数字时,我给学生播放英文歌曲《Ten Little IndianBoys》看着卡通的画面,以及优美的旋律,学生一下子活跃了起来,跟唱起来,再引入新课,很容易记住一到十这十个数字.又如：在教同音词时,我先告诉了学生这样一个故事,故事的大概意思是有一天小明在家读英语,有个小偷进来了,可是当他听见小明说了“Ｏ Ｉ Ｃ Ｕ！”后,却吓得匆匆从窗户逃跑了.那么,同学们知不知道小偷为什么吓得跑掉呢？这样学生们猜来猜去,一下子引发了好奇心和兴趣,一定要我告诉他们答案,我就顺势引出今天的新课,告诉学生学了后,同学们就知道答案了.于是整节课学生都特别认真,学习兴趣浓,大大提高了教学效率,而且最后全班同学都知道了“Ｏ Ｉ Ｃ Ｕ！”的意思就是“Oh,I see you！”“噢,我看见你了”学生在知道这个答案后笑开了花,因为他们体验到了学英语的快乐.
二、利用实物卡片等直观教具,引发兴趣
把单词逼真地呈现在学生的面前,让学生边看边学习,如学习fruits 时,把水果拿进课堂,学生看的眼花缭乱,更急切地想知道怎样用英语说,激发了学生的学习兴趣,教师教得轻松,学生学得愉快,学习效果好,练习时可以快速度地出示卡片,让学生说,并拿卡片贴到相应的水果上,贴对的同学可以拿到这个水果,这样既满足了学生的表现,又奖励了学生.学生对类似的活动喜闻乐见.学习时间时制作一个时间表,转动让学生说时间,或是让学生带着钟表来上课,由自己感知你说我调表,或者我调表,你说.既练了动手操作又练了时间的表达法.
三、表演激发兴趣
好玩好动是少年儿童的天性,特别是小学生,注意力保持时间短,如果一味地“满堂灌”,学生不喜欢,效果也不好,如果把课堂变为表演、模仿的大舞台,可以使课堂教学变得生动活泼,妙趣横生.如在学习（water the flower,sweep thefloor,empty the trash 等短语）时,让学生先看汉语意思,再上台表演并让学生猜短语.滑稽的动作常常引得学生们捧腹大笑,学生以后说到这个短语时往往会情不自禁地笑起来,学生们尽情表演,既激发了学习兴趣,又使学生在浓厚的兴趣中学到了知识.又如：在学习动物时,我让学生边学习边做动作或是边学动物的叫声,这样学生学得快,而且学习积极性高,记得牢.在表演的同时选出表演好的学生在台上表演,其他学生猜单词或是短语,寓教于乐,乐在其中.
四、编儿歌、顺口溜提高兴趣
儿歌、顺口溜简单易读,用于小学生英语教学中,可提高学生的学习兴趣.如在学习字母时,我通过上网,找到一个小歌谣：
字母书写有规律,右倾五度正合适.
大写一律上两格,上不顶线是原则.
小写字母怎么办？请你耐心往下看：
头上有“辫”上两格（b、d、h、k、l）
有“尾”下面两格拖（g、q、y）
无“辫”无“尾”中间格（a、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、s）
唯有f、j、p 占三格.
对照课本仔细看,i、t 中上一格半.
养成书写好习惯,关键还要反复练.
英语语法规则,词的用法区别等,常让学生迷惑.有鉴于此,我编了些顺口溜来帮助学生记忆,降低学习难度,使学英语的热情升温.“be”的用法顺口溜：单数用is,复数用are,I 用am,you 用are;is 跟着他,她,它,he 男他,she 女她,it 动物它.
五、利用游戏巩固新知和激趣
采用多种游戏方式操练重点短语和句型,例如：High-lowvoice 开火车读,小组竞赛读,吹气球读,男女生赛读等让学生进行大量有趣的活动和游戏,从而牢牢地把握本课的重点和难点.让学生在游戏中学习,在活动中感知.
总之,培养学生综合运用语言的能力,是英语教学大纲提出的最终目标.兴趣、知识和能力是现代小学生最需要的,也是我们英语教师所追求的.小学英语兴趣教学是教学中的重中之重,从培养学生的学习兴趣着手,把兴趣当成一棵常青树,常抓不懈,我们的小学英语教学一定会迈上一个新台阶.我们只有不断地激发学生的学习兴趣,引导他们多参与一些积极有效、丰富多彩的课堂活动,让学生“动”起来,让课堂“活”起来,才能最大限度地使他们快快乐乐地获取知识,轻轻松松提高他们的英语素质.
英语教学论文参考资料：
本文结束语：此文为关于英语教学方面的大学硕士和本科毕业论文以及小学英语和引领和兴趣相关英语教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
