原创《如何发挥学生在班级管理中的作用》
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［摘 要］在班级管理中,班主任要具备与时代和教育发展相契合的工作素质,积极响应教育发展的改革,发挥学生在班级管理中的作用,建立和谐的班集体.教师可通过以下方式发挥学生在班级管理中的作用：开展制定班级自主管理目标,增强学生的班级管理意识；开展化班级管理,制定班级管理制度；引导学生认识自己,培养自主精神；开展多样化的班级活动,提高学生的自治能力.
［关键词］班级管理；化；自主精神；班级活动
小学阶段是学生成长和学习的基础阶段,对学生未来的学习和发展有很大的影响.在这个阶段,班主任对班级的管理尤为重要.因为一个班级的管理制度和班级管理氛围,能够影响这个班级的班风以及学生的行为习惯和能力的培养.笔者认为,学生在班级管理中有着无可替代的作用,因此班主任在班级管理活动中应该积极发挥学生的主体作用.
一、发挥学生在班级管理中作用的意义
首先,学生作为班级的主人公,是班主任进行班级管理的对象.发挥学生在班级管理中的作用,让学生自己管理自己,能够减轻教师的管理压力,也能够确保班级管理活动的顺利开展.其次,发挥学生在班级管理中的作用,能够培养学生多方面的能力,对学生的个人成长具有积极的作用.在参与班级管理的过程中,学生能够提高自身的管理能力、交流能力、组织能力.此外,发挥学生在班级管理中的作用,有利于和谐、融洽、的班风的建设,有利于班主任开展班级活动、任课教师开展教学活动和学生的自我学习.
二、班级管理中存在的问题
学生年龄较小,各项能力较弱,很多班主任更愿意直接管理学生,以保证管理工作的正常运行.一些班主任在班级管理活动中缺乏理论的指导,具有随意性、主观性和强制性的特点,有意或不经意间拉开自己和学生的距离,没有采用符合学生需求的方式进行管理,导致学生抵触班级管理活动.另一些班主任的班级管理方式则是“保姆模式”,忽略学生的自主性和自由性,也导致班主任疲于奔命,每天事务缠身,管理效率低下,学生在班级活动中主动性低,综合素质得不到提升.这些都不利于学生的个人成长,也不利于良好班风的建设.
三、如何发挥学生在班级管理中的作用
学生作为班级的成员和行动者,既是班级管理的对象,又是班级管理的执行者.基于学生在班级管理中的地位,教师应发挥学生的作用,以解决管理僵化的问题.
笔者认为,班主任可从下几个方面入手,发挥学生在班级管理中的作用.
1.制定班级自主管理目标,增强学生的班级管理意识
班级目标的制定是班级管理前进的方向,也是动力,因为要实现目标,不仅需要班主任的努力,更需要全体学生的参与和配合.所以,为了发挥学生的积极作用,教师可以和学生共同商定班级总目标,让学生设立个人目标,使学生在自我发展的同时促进班级发展.
如在班级管理目标上,教师可以与学生制定取得
“优秀班级”称号的目标、“良好环境班级”的目标等.在个人目标方面,班主任则可以根据学校的工作安排将活动细化,如对各种比赛活动,由学生来选定参赛者、负责人及做好准备工作等,从而调动学生的自主管理意识,使每个学生都参与到班级管理中.
2.开展化班级管理,制定班级管理制度
化是班级管理中发挥学生主人公地位的基础,只有实现化,班级管理才会和谐,学生的作用才能够显现.
（1）制定班级管理制度.
很多班主任之所以在班级管理中采用强制或放任自由的措施,是因为没有制定符合班级的针对性管理制度.因此,在班级管理中,班主任可以和学生一起制定班级管理制度,实现班级管理的化.在班级管理活动中,班主任可以开展“制度大会”,让学生对班级中可能发生的问题进行讨论,参与班级制度的制定.如“同学打架该怎么处理？”“如果不小心把班级的玻璃打碎了怎么办？”等问题,可让学生先讨论,班主任则进行引导和总结,对学生制定的制度进行完善.班级的管理制度并不单单针对学生,对班主任和其他授课教师也有所要求.班级管理制度制定完成后,班主任和学生要严格按照制度要求来执行,以确保班级管理制度真正发挥作用.
（2）选取班级管理人员.
班级管理制度必须确定班级管理人员,才能确保班级管理制度得到有效执行.选取班级管理人员,要注意采用选举的方式.在选举过程中,学生可以自荐,也可以他荐,实行无记名,选举管理人员.每个班级设立班级管理制度监委会,对班级管理人员进行监督,为评选“优秀班干部”做准备.
（3）建立流动班委,确保每个学生都参与到班级活动中.
班级管理的化要求学生全员参与,班主任要注意发挥每一个学生在班级管理中的作用.教师可制定流动班委,如“每日班长”,要求每个学生每天做好班级管理工作记录.对固定班委,教师可采用一月一换的方式,确保每个学生都有参与班级管理的机会.
3.引导学生认识自己,培养自主精神
在班级管理中,教师要在尊重学生主体地位的基础上,培养学生的自主精神,使学生正视自我、认识自我.
一些学生之所以在学习时迷茫,是因为对自我认识不够明确.班主任可以通过班级活动,让学生从自身角度、同学角度和教师角度对自己进行评价,正视自己,以发现自己在班级生活和学习中的不足,加以改正.为了培养学生的自主精神,教师可以委派学生管理任务,让学生探讨如何对班级进行更有效的管理,使学生活跃起来,班级管理更有效.
4.开展多样化的班级活动,提高学生的自治能力
班级管理活动是班级管理工作的重点,教师要注意开展多种多样的班级管理活动,以提高学生的自治能力.班级活动的开展要注意三个要点,那就是新颖、全体、多次.同时,班级活动不能老套,要保证全员参与,并时常开展.在班级活动中,每个学生的作用应不一样,以提高学生的自治能力.如班级运动会中,有的学生是运动员,有的学生是啦啦队员,有的学生是裁判员；舞台表演活动中,有的学生是主持人,有的学生是导演,有的学生是演员等.只有发挥学生在不同活动中的不同作用,学生才能够积极参与到班级活动中,提高自治能力.
一个班级的组成体是学生,只有学生参与到班级管理中,班级管理活动才能顺利进行.班主任要不断改革和创新,在班级管理活动中锻炼学生,发挥学生的主体作用,构建和谐的、的班级.
班级管理论文参考资料：
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