原创《如何活跃初中数学课堂教学氛围》
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【摘 要】在新课标下进行初中数学课堂教学,要使学生心情舒畅,思维活跃,精力集中,培养学生的探究精神和创新能力,营造和谐、的课堂氛围是十分必要的.和谐、的课堂氛围应该是师生互动、心情舒畅、轻松活跃、积极思考、勇于质疑、大胆讨论的教学状态.文中就怎样营造和谐、的课堂氛围谈谈自己的看法.
【关键词】初中数学；课堂；教学氛围
前言
初中数学是初中教育很重要的一门课程.传统的“满堂灌”“填鸭式”教学方式难以激发初中生对数学的学习兴趣,也难以提高初中数学课程教学效果.因此,基于新课程理念,应该不断改革与创新教学方法,多途径、多方位地让课堂鲜活起来,从而打造高效的初中数学课堂.
1.勤于沟通,乐于交流
许多学生投入到班集体生活以后,在生活处理上会遇到这样或那样的困难,他们特别需要他人的帮助.这时教师如果及时伸出援助之手,帮助他们解决困难,学生在心理上就会产生一种亲切感.这种感觉转化到课堂上,他们就会心情舒畅地配合教师学习知识,在回答问题时就能毫无顾虑地畅所欲言.数学相对于别的学科来说,难点多,知识面广,一些疑难问题不能在课堂上直接解决时,教师在课外与学生的沟通对解决这些问题是非常及时和必要的.这种交流既解决了难题,又打消了学生的畏惧感,可以增强学生的学习积极性和自信心,如果在课堂上再遇到难点,学生就会克难奋进.课外的备课工作固然重要,但在课内的发挥却更为重要,数学中的教学重点、难点较多,对这些知识的教学与其“满堂灌”式地反复讲解,倒不如适度地将这些难点作为中心话题,让学生在课堂上讨论,在讨论的时候,教师应适时地引导,以保证学生的讨论不离开中心话题.教师也应参与讨论,但应面带微笑,这种状态正是学生兴趣高涨、思维充分调动、主动性和创造性得到充分发挥的体现,也正是学生获取知识的最佳时机.
2.创设教学情境,活跃课堂气氛
学习的过程是学生构建知识体系的过程,以往的初中数学课堂中,枯燥的概念、法则、定理让学生缺乏学习动力,他们基本上是被动接受教师的灌输,因此,学习兴趣不高,课堂气氛也比较沉闷.为了避免这种情况,在初中数学教学中,教师可以创设一些新颖的、有趣的教学情境,可以是贴近生活的,也可以是悬念式的,还可以是问题情境,总之,要与教学内容有密切的联系,在具体的、真实的情境中,学生可以利用自己的已有经验和知识积累来学习新知识,而且能够主动投入到学习活动中.合理的数学情境,让数学乏味的讲述变得灵活,学生就充满了探知,在这种探知的包围下,学生兴趣更浓烈,学数学自然就效率更高.比如,在讲授“坐标系的设置”时,教师可以用多媒体创设如何帮助迷路的小朋友回家的情境,然后让学生根据小朋友迷路的地方和家的位置来制作坐标,帮助他顺利回家.这样的活动使学生完全融入情境中,对坐标系的兴趣大大提升,学习效率也会提高很多.
3.通过游戏活动活跃课堂气氛
好玩爱动是学生的天性,不管哪个年龄段的学生都有这个特点,这是他们的共性.因此,在课堂教学中融入游戏活动,能够激发学生的学习兴趣,促进课堂气氛的活跃.心理学的研究证明：在学习阶段,学生有着强烈的活动需要,初中生也不例外,并且他们更喜欢对抗性、竞争性的游戏,对智力游戏日益感兴趣.游戏具有趣味性,易吸引起学生的无意注意,有利于学生积极主动参与学习,形成正确的学习方法和良好的学习习惯,减轻学生负担,提高学习效率.游戏活动有利于学生个体的发展,是教育与指导学生最有效的方法.游戏,能调动学生的所有感官,使学生能够全身心地投入其中,随着各种游戏的进行,学生从感觉到认识,从智能到体能,从语言表达到情感交流,都会得到极大的进步,从中可以塑造学生的性格与品德、意志与才能；有利于活跃学生学习的气氛.学生在无压力的和谐气氛中尽情地发挥自己的观察力和想象力,积极动手、动眼、动脑探究知识；有利于增强学生的情感体验.这种体验与一般的体验不同,因为在游戏中,输赢、胜负是马上就有结果的,每个学生都是游戏者,他们都有好胜好赢的心理,因此,情感体验很直接,在这种体验中他们可以很好地掌握数学知识,理解数学原理,感受数学思想.
4.注重总结提高,让学生做到学有所获
在初中数学课堂中,结束了教学任务后,教师应适当地为学生布置一些学习任务,让学生能够巩固和复习所学知识,学生在完成任务的过程中可以提高运用能力,同时也能够营造良好的学习氛围.比如,教学活动结束后,教师可以鼓励学生根据学习内容出一些测试题,然后在小组内相互交换试题,解答完后,再彼此交换,进行批改,并让学生在小组内讨论问题的答案.之后,教师将小组讨论的情况进行梳理汇总,并对学生自编试题、作答情况、讨论情况、改卷子情况等进行审阅和点评,对一些重点问题、难点问题进行重点讲解.这种发动学生自己检验学习成果的方式,能够活跃课堂气氛,并促使学生将学到的知识进行进一步的巩固、完善和提升,形成更为系统、牢固的知识体系和学习能力.
结束语
总之,营造和谐、的课堂氛围,不是一天两天的事情,也不是一年两年的事情,需要教师在执教生涯中不断摸索、反复实践、不断反思、不断总结提高.笔者在教学实践中,逐步形成一些方法,并在数学教学实践中得到了充分验证,取得了良好的教学效果.
【参考文献】
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初中数学论文参考资料：
归纳上述,上述文章是关于初中数学和课堂教学和氛围方面的相关大学硕士和初中数学本科毕业论文以及相关初中数学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
