原创《舞动初中数学讲台》
该文是初中数学方面有关毕业论文格式范文和初中数学讲台和舞动和初中数学相关自考开题报告范文。
舞动初中数学讲台
卢开源
（肇庆市封开县南丰中学, 广东 肇庆 526533 ）
【摘 要】课堂是学生学习知识和获得间接经验的场所,在一节课的单位时间内,要把学生像磁铁那样牢牢吸引住.在课堂上既能集中注意力,又能掌握知识,更能对知识灵活运用和创新,从而在快乐中学习数学和成长.这就离不开教师的课堂艺术、人格魅力和课堂的高效率以及让学生树立学好数学的信心.
【关键词】艺术；效率；魅力；信心
随着新一轮课程改革和减负,现在越来越多的初中学生对数学失去兴趣,没有信心学习,更谈不上什么创新了,要如何改变这种现状？课堂是班级授课的主要形式,也是学生获得知识和间接经验的场所,学生好学与厌学就是从课堂这里开始.教育学家皮亚杰说：“儿童不是被动地接受知识,也不是被动的接受环境刺激,而是具有主观能动性的人,他的活动受兴趣的支配.”因此,作为教育工作者要想把讲台舞动,就要从课堂艺术、人格魅力、信心的树立和高效课堂进行探究.
一、课堂艺术
课堂艺术是提高课堂效率很重要的因素,课堂艺术的高超运用还会令学生对学习兴趣方面的培养也会大大提高！以下我就三方面进行探索：
1.提问的艺术性
提问的艺术的切入时间和手段是一个关键,而且提问的问题要有相关性、针对性,其次难度要适度,若过于简单,没有思考的价值,成为“春风杨柳式”,要是太难,学生找不到思考的切入点,学生的积极性和信心受到打击,再次要给与学生适当的时间思考,如果有急于求成的做法,对学生的思维得不到充分的锻炼,最后用词要精明扼要、准确,有利于不让学生产生误解.这些都可以从时间上为完成的教学任务和教学目的赢得了保证.提的问题既具有启发性,有利于逐层深入,接近教学目标,又具有面向全体、连续性、层次性,成绩差点的回答简单的,成绩好的回答难度大点的,体现人人参与性,数学大众化,还要具有灵活性,这样有利于学生的思维发展的锻炼.
例如：在平面内经过四个点：点A、点B、点C、点D,至少能画几条直线？最多能画几条？其实从至少到最多已经包括了所有存在的情况了,这个提问用词简明扼要,具有层次性、富有启发性和挑战性.
提问的艺术性在课堂上的重要性：是在规定时间内高效率的完成教学任务和教学目的的保证,是学生的思维和能力得到充分的锻炼与发展的过程,也是培养学生兴趣和让学生树立学好数学的信心前提.
2.创设情境的艺术性
根据教学目的,把问题生活化,让学生觉得具体、形象、容易理解和接受；老师绘声绘色的讲述故事,有利于学生身临其境,全身心的投入,是激发兴趣创造良好的条件,还可以巧用多媒体,对图形的理解更加形象、透彻,培养欣赏数学的美感.
例如：套餐一：月租25元/月,有200分钟主叫通话免费,超出每分钟按0.25元,被叫免费；套餐二：月租75元/月,有500分钟主叫通话免费,超出每分钟按0.19元,被叫免费.问当主叫通话多少分钟,两种套餐收费一样？为了省钱,你该选择哪种套餐？
创设情境的艺术性的重要性：根据中学生的心理特点和认识规律,所提出的数学问题来源于现实生活,同时数学又是解决现实生活问题的有力工具.让学生认识到这一点,相信对于激发学习兴趣,全身心投入到情景当中有一定帮助,兴趣也是为完成高效率课堂提供重要的依据和树立信心的保证.
3.课堂语言的艺术性
课堂语言艺术的合理运用会令课堂气氛活跃起来从而提高兴趣,如利用语文的谐音、同音、多意,来增加“笑”点,为课堂增加气氛,同时也为课堂添加了调味剂,同时、得体的语言去批评,表扬和鼓励学生,让学生注意力重新回到课堂上,更加认真投入到学习当中.如当学生合作学习、探讨时,发现漏写的情况下,可以对学生说“请不要把它抛弃（抛妻）”,这样可能对学生的记忆更为牢固；直线相交（香蕉）,一元一次方程（一元钱一次）,从错误中理解印象更深刻；圆周角（圆上角）,这样理解更加透彻；对做题正确者“做得正确,字写得也漂亮,字如其人”.
课堂语言的艺术性的重要性：能引起上课不认真学生的专注和对所学的知识理解更加透彻,记忆更加深刻,既为课堂增加气氛,也为课堂添加了调味.对塑造教师的人格魅力添加浓浓的一笔,为完成高效率的课堂和树立信心有很大的帮助.
二、教师的人格魅力
教师的人格魅力在于说服学生和感染学生,能令学生尊重你和佩服你,若教师的人格魅力足够的话,那样会很容易得到学生的认可和欣赏,那样老师和学生交流和学习更加融合.
1.课堂上教师的人格魅力
教师以得体的仪表,精彩的语言,潇洒自如的教态,敏捷的思维,娴熟的解题技巧；对学生不偏心,积极热情,不有打击、挖苦学生的言语；做到敬岗爱业,责任心强,做事不马虎；能与时俱进,不断提高自己的教学水平；遇事冷静处理,有自我控制能力,说话得体.这些都可以塑造良好的教师的形象.
课堂上的教师人格魅力重要性：经长时间的熏陶,潜移默化的影响他们,能给学生一个行为模范和学习的榜样,这也是舞动讲台的一个基础.
2.课外的人格魅力
不但要博览群书,要有着深厚的文学功底、渊博的数学知识,还要建立良师益友的师生平等关系,多关心学生的学习和生活及家庭情况,而且说到做到不食言、严格要求,刚柔并济、平易近人,微笑面对每一个学生,聆听学生的烦恼并给予帮助和指导.
课外的人格魅力的重要性： 是课堂的艺术性的前提,也是与学生沟通的基础,否则学生有问题不敢问,有情况不敢反应.这样导致教师教育教学水平得不到提高,学生得不到真正的发展.
三、高效率课堂
高效率课堂是我们作为教师都想追求的目标,怎样提高课堂效率是我们教师都要学习和努力的方向,我们可以对我们常规数学教学进行摸索和研究.
1.课前备课
首先要吃透数学教材,把握教材的重难点,其次对学生的已有知识水平和现学知识之间的距离,根据教学目标而选择合适的教学方式,再次备课堂可能出现的突发问题,这样
（下转第33页）（上接第27页）
才有利于课堂的发挥和时间的掌握,最后设计练习的难度、深度和广度,一定要循序渐进,由简到难,不可挫败学生的信心.
课前备课的重要性：胸有成竹,选择合理的授课方式,更好地安排时间,既能激发学习兴趣,又能达到教学目标,学生全方面得到锻炼和发展.是高效课堂的重要一部分,是艺术课堂的准备,同时也能增进学生学习的信心.
2.课堂的发挥
把握好重难点,做到思维聚集式和发散式统一,一题多解,举一反三,最优解法.让学生的分析能力、运算能力、空间想象能力、逻辑思维和严密性得到相应的锻炼和提高,对问题的认识上升到一个新的台阶.
如练习1：班上有40个同学,每2个同学都握一次手,一共要握手多少次？（一题多解）
方法一：记40名学生为A1,A2,A3,A4…A39,A40
A1要和从A2到A40握手39次
A2要和从A3到A40握手38次
……
A39要和A40握手1次.
故总数为：39+38+37+…+1
方法二：从A1开始要和其他39人都握一次,有39次
从A2开始要和其他39人都握一次,有39次
从A40开始要和其他39人都握一次,有39次.
课堂发挥的重要性：这个环节是贯穿整个教学的一根线,是教师是否高效率完成教学任务和学生相应的能力是否得到提高及对所学的知识是否能灵活运用的关键.学生能否感受到数学的美和形成正确的审美观念,并去创造美以及今后对数学学习的兴趣和信心有着重要的意义.
四、树立信心,提高学生学习兴趣
对于数学学科,很多学生都感觉数学比较枯燥无味,所以我们教师都应该平时刻意给学生树立信心,努力提高学生学习数学兴趣.基于初中学生的年龄和心理特点,获得一点成就就很喜欢表现,增强学生的自信心,在答问题上面,能答对的同学,给予肯定,以便增进他们的信心；回答不出来的同学给予适当的提示和鼓励.因此,教师还是以鼓励和表扬为主,尽量不要以批评的方式,这样适得其反.增强数学美的感受,提高学生兴趣.一节课的单位时间内教学效果也包含艺术成分,在课堂上一个动作,一个微笑,一个眼神,都会给学生留下深刻的印象,产生教与学的共鸣.在展示和分析数学的图形对称美,公式的完整美同时,培养学生的审美观念,感受数学的美,这些都有利于学生的认识与回忆！世界上的美食没有尽头的,是可以创造的,有利于鼓励学生对新的、类似的题目有新的的见解和解题方法和美的创造.
我们老师平时不单单努力引导学生学习,在生活上要用爱心去感化学生,公平地对待每一个学生,让学生感受得到老师是爱护学生的,为他们的进步而骄傲,为他们的成长而自豪,为他们的过错尽心尽力去帮助纠正,给予他们更多鼓舞和自信,从而能快乐学习和健康成长.让学生在学校快乐学习,感受在学校生活像一个大家庭一样互爱互助地进行学习和生活,让学生在学校里面不单单学会学习还学会做人,从而得到全面的发展和提高.
综上所述,作为初中数学教师要舞动初中数学讲台,从注重课堂艺术的设计、塑造高尚的人格魅力、努力提高课堂效率和激励学生树立信心方面入手,从而不断提高数学能力.
【参考文献】
[1]刘显国.课堂提问艺术[M].中国林业出版社,2000
[2]徐志娅.艺术提问成就智慧课堂[J].成功,2012.10
[3]虎灵敏.教师人格魅力的特征及其在教学中的作用[J].聊城大学学报,2007.04
[4]郭建刚.成就初中数学高效课堂教学的探讨[J].教育教学论坛,2012.04
初中数学论文参考资料：
概括总结：上述文章是一篇关于初中数学讲台和舞动和初中数学方面的相关大学硕士和初中数学本科毕业论文以及相关初中数学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
