原创《小学语文教学中培养学生阅读能力的方法》
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当前,新课程改革深入实施,国家经济、政治、文化也发生了深刻的变革,阅读能力成为了信息时代不可获取的一项技能.小学教学是夯实基础,是养成学生良好习惯的重要时期,阅读学习作为语文教学最重要和最难的部分,按照原来的教学方式,很难扩展学生的眼界,不利于他们阅读能力的提升.在新的教学背景下,要培养学生的阅读能力,就必须精心设计教学,认清阅读能力培养的重要性,并根据学生的实际情况找到有效教学的方法.
一、小学语文教学中培养学生阅读能力的重要性
阅读能力是一门综合性较强的能力,对于学生而言,他们不仅需要读懂文章,还需要理解其深刻的内涵.反过来说,强化学生的阅读能力,对于他们而言也有着重要的意义.
首先,培养学生的阅读能力,有助于学生更好的理解文章.学生在了解表层含义后,还会自主剖析文章蕴含的深刻意思,并从中获取感悟.
其次,培养学生的阅读能力,有助于学生写好作文.学习都是互通的,知识之间也有着密切的关系,数学与物理、化学尚有联系,何况阅读与作文.学生具备较强的能力,对阅读有一定的见解,能够不自觉的在分析文章的过程中牢记好词好句,学会作者的思路,进而在自己写文章的时候有所借鉴.
最后,培养学生的阅读能力,有助于学生扩展眼界.俗话说的好“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,书籍是人类进步的阶梯,许多文化和知识都在文章中体现.学生具备较高的阅读水平,自然能够更快的理解文章要传递的思想,从而不断延展自己的眼界,了解更广阔的世界.
二、小学语文教学中培养学生阅读能力的教学方法
(一)培养学生阅读预习的好习惯
每项能力的提升和培养都不是简单的过程,它需要长期坚持,阅读能力的培养就与预习息息相关.教师要养成学生预习的好习惯,引导他们学会预习的方法,在这一过程中标出不懂的词句,划出重点,并对中心思想有一个大致的了解,从而带着目的去学习.
(二)注重对学生的朗读训练
“读书百遍其义自见”,书中所蕴含的深刻道理,通过多次反复阅读自然会有所领悟.小学生的记忆力非常强,通过大声的朗读,学生能够加深对文章的理解,并把其中涉及到的自然科学、社会科学知识牢记于心.同时,通过大声的朗读,学生还能够锻炼自己的语言表达能力,加深语言功底,丰富学习的方法.
(三)精心设计教学,激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师,小学生心智还没有成熟,性格活泼好动,注意力经常被其他事物吸引,在课堂教学中难免会溜号和走神.针对这样的现象,小学语文教师要有目的的精心设计教学内容,从学生的年纪特点出发.
三、小学语文教学中培养学生阅读能力的方法
其一,善于联系上下课文,遵守阅读原则.语文课程标准明确指出,教师在阅读教学过程中应重视良好语感培养和整体把握文章能力.其中语感是一种较为迅速且直接感悟文字的学习能力,更是学习语文的关键.但小学阶段学生人生阅历和知识水平都相对薄弱,无法理解语境含义,因此需要语文教师给予相应的指导和提升,引导学生在学习中善于联系上下文,或将句子和词语尝试放到相应的语言环境中理解,由此体会作者传递的思想感情.
其二,构建宽松的阅读氛围.宽松愉悦、互动讨论的良好氛围是小学生提高语文阅读能力的关键,也是推动课程改革的有效方式.以《少年闰土》为例,当学习完此篇课文后.有的学生说：“文中的闰土生活幸福,不用上学就可以知道新鲜事.”有的学生则给出不同的意见,认为闰土无法学到我们通过上课学到的知识.这种互相讨论和良好互动学习的方式,让教学变得更有趣、更生动,也更有助于学生阅读能力的提高.
小学语文阅读能力的培养是一个长期、连续不断的过程,作为教学的主导者,教师要从学生的实际出发,走出单一教学的不足,通过多样化的方式完善教学,并精心设计教学内容,注重对学生能力的培养.
学生阅读论文参考资料：
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