原创《个性化视角下的小学语文作文教学》
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【摘 要】 在小学语文教学中,作文教学是重要组成部分,同时也是教学的重难点问题,为提高小学生的作文写作能力,就需要教师采取科学可行的方法,站在个性化的视角下,为小学生的作文写作提供个性化的指导,激发学生个性化的思维,使其创造能力得到强化,实现个性化的发展.本文就个性化视角下小学语文作文教学情况进行分析论述.
【关键词】 个性化；小学语文；作文教学
语文教学目标提出语文作文教学需要与学生靠近,让学生能够愿意动笔写作,并且能够善于将自己的想法表达出来,使学生对社会生活更加关注、热爱,强化学生的情感体验.要让学生对作文学习感兴趣,就需要让学生发现生活中可以写的人、事、物,同时注重学生的个性化进步,尊重学生的差异与不同看法,让学生能够自主地研究与创新,发挥个性化潜能.
一、积累写作素材,奠定个性化写作基础
巧妇难为无米之炊,要想写出高质量的作文,就必须要注重作文写作素材的积累,当前一提到作文,很多小学生都十分害怕,主要是以为他们没有东西写,不知道应该怎样动笔,其思维被局限在一定的模式中,无法打破常规地进行写作.其实,作文写作的素材有很多,但是由于小学生的年纪小,知识不够丰富,视野不开阔,因此不知道怎样积累素材,为此需要教师积极地引导学生,让学生换一个角度看待周边生活,观察身边的一草一木、一人一花等,做生活中的有心人.此外还要多阅读书籍,从中吸取养分,拓宽自己的知识面,使自己的语言表达能力得到强化,为作文写作积累丰富的素材,奠定良好的基础.比如教师在开学前,可以让学生进行摘抄与观察记录,随着摘抄以及观察记录的增加,学生能够发现不一样的世界,能够用自己的语言将自己的真实感受表达出来,逐步形成个性化的作文写作.
二、挖掘教材内容,开发学生想象思维
当前小学语文教材中有很多有趣的插图以及课文,有很高的教学价值,若教师能够科学利用这一部分内容,对于个性化作文教学的提升是极为有利的.但是在实际的语文作文教学中,教师只是按照教材内容顺序进行教学,并且教学过程中都是按照以往的经验进行,教师讲台上灌输,学生讲台下被动接受,学生参与性不足,学习的兴趣自然就会被打击,对于学生的个性化发展是不利的.所以小学语文教师需要积极转变传统落后的教学方法,尊重学生的个性化特点,开展个性化的作文教学,挖掘教材中的内容、插图等,鼓励学生发挥自己的想象,看图说话.如学习《山行》时,教材中诗句与插图十分吻合,教师可以让学生阅读诗句并观察插图,写一下从插图中观察到的内容以及自己的感受.通过看图说话的方式,引导学生想象,开发学生的发散性思维.在此过程中,教师不解释插图内容,给予学生足够的想象空间与时间,让学生尽可能地发表自己的想法,并尊重学生的观点,更好地强化学生的个性化写作意识与能力.
三、给予学生个性化指导,发挥自己独特的视野
小学语文作文教学,需要将实际生活作为来源,激发学生的兴趣,强化学生的个性化展示,使学生的创新意识能力得到强化.教师需要为学生的个性化写作提供好的条件与环境,减少对学生的限制,鼓励学生自主拟题并写作,让学生写出自己的个性,通过自己独特的视角表达自己的情感.
比如组织学生春游之后,让学生写一篇关于春天的作文,对作文的方式不做限定,学生可以结合自己的想法写作,可以写游记、可以写散文,有能力的也可以写诗.在学生上交的作文中,他们用自己的独特的眼光描写春游中的景色,表达出了自己对春天的喜爱.有学生写的诗歌,虽然对仗不工整,但是也表现出了自己的风格,将春游与春天的景色相结合.通过这种多样化的写作形式,能够使学生表达出自己不同的观点,使作文根据个性化的特点.
四、多样化评价,尊重学生个性差异
不管何种评价方式都不可能是十全十美的,所以在对小学生作文写作评价时,教师需要使用多样化的评价方法,科学、客观地评价学生写作情况,不打击学生的信心,使其更有兴趣进行作文写作.教师可以通过集体评价、积极评价等方式进行.对于集体评价,就是教师组织学生集体对作文进行评改,使学生对作文有自己的感受.通过集体评改,尊重学生的主体性,让学生有机会发表自己的想法与见解,并分析原因.教师适当地指导学生评价,展现出个性化的特点,及时修正自己不完善的地方.对于积极评价,由于小学生正处于身心发展的关键时期,所以需要积极地鼓励学生,使其树立良好的信心.每一位小学生身上都有属于自己的特点与优势,教师需要充分挖掘学生的潜在能力与优势,通过合适的方法让学生体会到作文写作的成功,获得乐趣.通过积极的语言、鼓励的眼光等,让学生树立充足的信心,更好地激发学生的作文写作热情.
总而言之,小学作文教学作为重要的教学内容,需要坚持个性化的教学指导,这是与新课程改革、素质教育相适应的.在作文教学中要提高教师对学生个性化培养的重视程度,组织指导学生进行个性化的写作,采用多样化的写作方法,发散学生的个性化思维,使学生的创造性、想象力等得到全面提升,并通过多样化的评价方法,使学生能够将自己的真实情感体现在作文中,提高学生的作文写作积极性,顺利实现个性化进步.
小学语文论文参考资料：
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