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低年级数学有关大学毕业论文范文 和简笔画在低年级数学教学中的作用有关论文范文

版权:原创标记原创 主题:低年级数学范文 类别:发表论文 2024-01-14

《简笔画在低年级数学教学中的作用》

本文是关于低年级数学方面论文怎么撰写与简笔画和浅谈简笔画和数学教学方面论文怎么撰写。

低年级的孩子识字少,抽象思维及逻辑思维还未发展,因此,低年级的学生在学习数学时,比较难.只有使他们对学习产生兴趣,数学才能学好. 众所周知,爱画画是孩子的天性,尤其是低年级的孩子,一说起美术课,他们的积极性就特别高.即使他们不会画完整的画,也会用大部分时间来涂鸦.他们热爱精美的图画,喜爱书本上色彩鲜明的插图.而作为美术的一种形式------简笔画.是被老师用得最多的.简笔画虽然没有那么艳丽的色彩,完整的画面,但它具有直观性、形象性、联想性、简单方便易行的特点,如果教师在教学中灵活运用,可以把枯燥无味的数学学习变为富有儿童情趣且具有挑战性的数学探索活动.因此,在小学阶段尤其是低年级中适当运用简笔画是非常必要的,而简笔画做为图画的简洁形式,自然被大多数教师所采用.

在课堂教学中,我们常会发现老师在上面讲有个别学生在下面乱画不注意听,走近一看,原来是在画画.由此可见,学生对画画是非常有兴趣的.因此,我们在教学中更应该多采用图画教学.新编教材在更新内容的同时,也适当地配加了一些插图,这些插图在教学中的作用不容忽视.课改实验新教材,感觉就像是翻看一本本儿童故事画册,一幅幅图画"眨着眼睛",而知识就躲在图画里,召唤着孩子们的学习兴趣.与图画相比简笔画更贴近学生生活,简笔画风格和色彩更符合低年级学生的年龄特点,变枯燥无味的学习为富有儿童情趣且具有挑战性的数学探索活动.利用简笔画,不仅容易激发他们主动探究的,对学习数学产生了浓厚的兴趣.而且它还具有直观性、形象性、联想性、简单方便易行的特点.因此,在这里粗浅的谈几点低年级数学教学与简笔画相结合的体会.

1数学教学与简笔画的结合,可以美化教学课堂,激发学生学习兴趣

提起上数学课对一部分学生来讲是非常枯燥的,而教师在上课前,在黑板角上随意用粉笔,画一些色彩鲜艳的简笔画:“☆○……”并说谁表现好就把谁名字写在里面,学生便会讯速坐好,不仅可以使学生注意力集中在老师身上,同时也起到了装饰黑板作用.再如,数学板书通常都是非常单一的习题式,学生看着没兴趣.如果给板书配一个简笔画,不仅可以美化数学板书,给学生以视觉美的享受,同时也可以激发学生学习数学的兴趣,使学生感到数学不是那么枯燥无味.

2简笔画可以帮助学生理解题意,使抽象的内容具体化

低年级学生识字少,语文识字与数学教学往往不能同步.学生在解决实际问题时,学生不能很好理解题意.如:讲一个皮球5元,买3个这样的皮球多少元?教师随手用粉笔画一个○使学生把5元和皮球迅速联系到一起,可以达到帮助学生理解题意效果.在教学中利用简笔画还可以起到突破教学重难点的作用,这样的例子还有很多.

3简笔画可以集中学生注意力

低年级学生年龄小,注意力不容易集中,尤其是在使用新教材时,学习9加几时,倡导让学生计算方法多样化.要让学生交流多种算法,这时往往有个别学生不愿听,或是不愿意把自己想法表达出来,这时教师随机在黑板上画☆○□……说:“谁愿意把你的想法填在星星、圆……里”,学生兴趣马上来了,注意力也由简笔画集中到口算方法上.

再如:学生学习数100以内数时,个别学生数数不专心如数到78、79、80、81……这些关键地方往往易错,这时教师可以在黑板上画简笔画,学生数一个数师画一笔,如果数不对就不画给他们看,学生便会专心数,准确性也提高了许多.

4简笔画可以激发学生练习兴趣

学生做数学计算题时往往不太有兴趣,可以采用给学生画简笔画作为奖励,如做对了画一面红旗或红花,比教师口头表扬效果好.简笔画与数学习题结合不仅激发了学生做题的,同时也提高了计算的准确率.再如,让学生给数学作业配一个简笔画作为插图,这样不仅激发了学生做题的兴趣,还可以达到发挥学生想象力和创造力,给学生提供一个宽松自由做题氛围.课后让学生画带数学问 题的简笔画,让学生用数学画描绘生活中的数学问题,还可以发展学生思维.

充分利用好课本中的插图及简笔画进行教学,尤其是在低年级数学教学中起着事半功倍的作用.灵活使用简笔画不但可以调动学生学习的兴趣,而且可以开启学生的思维.由此可见,简笔画在教学中有不可忽视的作用.

低年级数学论文参考资料:

数学小论文六年级

生活和数学论文

小学数学教育杂志

数学小论文三年级

中学生数学杂志

南朝祖冲之撰写的数学论文集是

本文结束语,此文是一篇关于对不知道怎么写简笔画和浅谈简笔画和数学教学论文范文课题研究的大学硕士、低年级数学本科毕业论文低年级数学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。

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