分类筛选
分类筛选:

低年级数学类毕业论文怎么写 跟小学低年级数学的趣味性教学方法类论文范文资料

版权:原创标记原创 主题:低年级数学范文 类别:论文摘要 2024-01-09

《小学低年级数学的趣味性教学方法》

本文是低年级数学论文写作参考范文和趣味性和小学低年级和教学方法方面论文范文。

【摘 要】小学低年级学生正处在数学意识发展的初期阶段,各方面的能力素质还处在较低层次,那么低年级的数学教学就要认真分析并且遵循学生的认知规律,启迪学生的数学意识,初步发展学生的数学思维,利用趣味性的教学方法调动学生的学习热情,确保低年级数学教学的成效.教师选用的趣味性教学方法要符合学生的认知特征,能够引发学生主动积极的思考,消除学生对数学学习的消极情绪,引导学生主动参与课堂活动.

【关键词】小学;低年级;数学;趣味性;教学

趣味性教学是新课程改革给小学低年级数学教学提出的一个重要要求,符合低年级学生的学习层次和能力水平,也与数学基础训练的要求相符.通过趣味性教学方法的应用可以让学生集中注意力的投入到数学学习中,提高学习效率和学习质量.小学数学教师要认真分析低年级学生的数学学习要求,合理设置内容丰富和形式多样的趣味性教学活动,让学生感受到数学学习的魅力和乐趣,以便扎实学生的数学学习基础,确保数学课堂教学效果.

一、利用多媒体教学法增强教学趣味

要想让学生对所学内容产生浓厚的兴趣,首先需要考虑到低年级小学生的思维特征和学习特点,尤其是要考虑到当前他们思维能力发展所处的阶段,保证数学教学法的运用和学生的能力层次相适应.低年级学生主要是形象思维,对于形象直观的事物更感兴趣.那么教师选取的教学方法应该是符合学生兴趣爱好的,这样才能够让学生更加活跃积极地参与数学课堂活动.多媒体教学法是新课程背景下大力提倡和有效发展的一种教学策略,是在信息技术广泛应用的背景之下快速发展和普及起来的,最为明显的特征就是形象直观,可以把原本抽象复杂的数学内容用直观生动的方式展现在学生面前,让学生尽情享受数学学习给他们带来的乐趣.例如,在教学低年级的数学计算题时,教师可以先给学生设计这样的问题:鸭妈妈带着10只小鸭在小河当中游泳找食,先是有4只小鸭子游到了岸上,过了一会儿又有2只小鸭子到了河里游泳,那么当前小河中总共有多少只鸭子?这个问题对于低年级学生来说复杂度稍微高一些,而且容易出现学生在解题时马虎的情况,不能认识最后就问河中鸭子的数量除了有小鸭之外还要包括鸭妈妈.为了帮助学生突破这一难题,教师可以用多媒体动画的方式把整个问题的过程展示在学生面前,让小学生一目了然,这样他们也可以了解到如何正确的分析问题和解决数学问题.

二、利用情景教学法提高学习趣味性

低年级的数学教育一定要考虑学生的周围生活和环境,充分调动学生的生活常识以及实践经验,并且考虑到学生的知识能力,主动为学生创设能够引领学生主动自觉学习和互动沟通的学习环境,让学生在良好的学习氛围当中学习知识和内化技能.这是因为低年级学生的好奇心和求知欲强,容易受外界环境和相关条件影响,出现激动兴奋的学习情绪.由此可见,对于低年级小学生来说,生动直观地教学情景更能够引发他们的学习兴趣,因此需要得到教师的重视,将情境教学法合理应用到低年级数学教育中用来提高学生的学习趣味性,让学生在情境当中迸发思维火花,初步培养创新思维能力.例如,在教学认识人民币和学习元角分时,教师可以为学生营造生活化的教学情境,选取到超市购物的生活环境与生动直观的场景.具体而言,可以将教室设置成一个超市,还要划分学生的角色,有人担当售货员,有人担当购物者让学生在这样的购物环境当中理解所学知识.在这一过程中,教师可以综合性强的练习题,让学生对本课所学内容理解得更加深刻:一支铅笔的标价是1元5角,一盒水彩笔的标价是10元7角,一本日记本的标价是5元3角,小美要分别买这几样物品,总共需要花费多少?小美在支付时可以怎样给钱?请同学利用所学的元角分及其换算方法给出解答.

三、利用实践教学法丰富课堂趣味性

小学低年级学生活泼好动,渴望参与多姿多彩的实践活动,根据学生这样的特征,教师在数学教学时也要主动的和实践活动结合起来,用来调动学生的学习兴趣,让课堂更加有趣,有效活跃课堂气氛.实践教学法是一种重要的数学教育策略,符合小学数学学科实践性强的特征,同时还能够培养学生数学观念,初步锻炼学生的数学应用意识,在实践中锻炼学生的数学能力.实践操作考查了学生的动手能力,同时也要求小学生积极的动脑思考,通过动手和动脑的结合更能够确保教学效果.例如,在教学认识钟表时,为了让学生了解钟表表盘的构造,认识时间以及学会计算时间,教师可以给学生布置一项制作钟表表盘的学习任务.教师可以将制作的工具摆在学生面前,然后让学生联想自己在生活当中看到的钟表,接下来运用给定的工具进行制作.这样的制作活动可以让学生合作完成,这样可以提高制作的效率还能够锻炼学生的交流能力,也让学生看到彼此的优势和不足.

趣味性教学法符合小学低年级学生的学习特征与实际需要,可以让他们感受到数学学习的乐趣,为学生主动学习数学知识,提高和锻炼数学技能打下坚实基础.小学数学教师要考虑到低年级学生的学习层次和能力水平,坚持循序渐进的教学原则,先从运用趣味性教学方法着手,帮助学生打好数学学习基础之后再循序渐进培养学生的多元能力,促进学生数学技能的综合进步.

(作者单位:江苏省盐城市响水县小尖中心小学)

低年级数学论文参考资料:

数学小论文六年级

生活和数学论文

小学数学教育杂志

数学小论文三年级

中学生数学杂志

南朝祖冲之撰写的数学论文集是

此文总结:此文为关于趣味性和小学低年级和教学方法方面的低年级数学论文题目、论文提纲、低年级数学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

和你相关的