原创《新改革下，大学英语四六级考试对大学生英语学习方式的影响以苏州高校为例》
该文是大学生英语类自考毕业论文范文与大学英语和学习方式和苏州高校方面论文范文例文。
张忠颖
（常熟理工学院 外国语学院,江苏 苏州 215500）
【摘 要】自CET4和CET6实行的30年来,全国大学英语四六级考试委员会对此进行了多次改革.而今,新的改革必定会对大学生英语学习的方式产生影响.笔者从苏州高校着手,剖析大学生英语学习的现状,并提出相关建议,以期使大学生更适应社会发展对英语方面的需求.
【关键词】大学英语四六级、英语学习方式、影响
中图分类号：G424 文献标志码：A 文章编号：1007-0125(2017)05-0236-02
自2013年以来,大学英语四、六级考试题型逐步成熟,考试难度也相对稳定下来.大转变渐趋稳定的形势下,2016年,大学英语四、六级考试迎来了三年内第一次小变化.全国大学英语四、六级考试委员会自2016年6月起,对四、六级考试的听力试题作局部调整.四级听力试题作如下调整：取消短对话和短文听写,新增短篇新闻3段；六级听力作如下调整：取消短对话和短文听写,听力篇章由3篇调整为2篇,新增3篇讲座/讲话.听力试题的重大改革,听力难度大大增加,进一步向托福雅思等国际权威考试接近.
因此,笔者在苏州地区的苏州大学、苏州科技大学、常熟理工学院等本科高校发放1650份纸质调查问卷以及若干电子调查问卷,共回收1762份调查问卷,其中有效调查问卷1690份.
试题的调整必定迎合着社会的需求,笔者以调查问卷的方式进行研究,以期从中了解并剖析大学生英语学习的现状,提出相关建议,改善大学生的英语学习效果,使得学生更适应社会发展对英语方面的需求.
一、大学生对于英语四、六级考试改革的态度
就笔者调查问卷中的问题“您对改革题型是否加强训练？并说说理由.”64%的同学选择加强自己对于听力试题的训练,他们表示,即使是很小的变化也需要重视.16%的同学很矛盾,他们既想多多练习自己的听力,害怕失分,但又抱着小小的改革,分值不大的侥幸心理懒于训练.有20%的同学对于本次小小的听力试题变化表示漠不关心,他们觉得无论改革前后,是选择题,听不懂就可以瞎蒙,或许少了短文听写,正确率可以更高.
二、大学生现今的英语学习方式
(一)英语专业学生
就“平时如何学习英语”这个小问题,笔者结合调查问卷的结果和自己的亲身经历,作出如下总结：他们的课程以英语为主,每日的晨读必不可少.听说读写译,五要素.他们每天都会“磨耳朵”,即每日的听力.英语专业的听力老师会推荐学生每天都听VOA和BBCNEWS.口语课的老师会推荐他们在宿舍里用英语交流,营造一种外文的氛围也是很重要的.语音课是英语专业的学生独有的课程,他们可以纠正自己的读音,学会连读等发音方式,有利于听力能力的提高.
除此之外,英语专业的大部分学生都会有追美剧的习惯,想必这种耳濡目染的氛围使得他们的英语学习事半功倍.词汇量也是不可忽视的,在翻译和写作当中显得格外重要.而英语专业和非英语专业的学生,最大的区分度就在翻译方面.因此,英语专业的学生会花很多时间在翻译方面,长此以往的词汇积累,不断练习的句式变换,让英语专业的学生在翻译方面脱颖而出.
(二)非英语专业学生
就调查问卷的分析结果来看,非英语专业的学生虽然学习重心不在英语,但是有很大一部分人都不会忽视自己的英语学习.他们更倾向于做一个复合型人才.
从调查问卷中反馈出关于课堂学习方面的信息来看,除了部分同学不思进取、不好好听课之外,大部分同学会积极完成课后作业.除了传统模式的讲课文,默单词,老师们还会让非英语专业的学生看美剧,要求他们同学之间合作,与外国友人交流并录制视频.当笔者听到苏州大学的一位同学说,他们的大学英语课老师会让他们做听写,听BBC,边听边写,速度很快,第一次听根本跟不上节奏.这似乎与英语专业四级考试的题目相当了,同时,他们的老师还会让他们看完美剧做完形填空.无疑,这位老师很注重培养非英语专业学生的英语能力.
就调查问卷中反馈出关于自主学习方面的信息来看,以机械专业的学生为例,他们偏向于自己所学专业的专用名词、术语之类的英语学习,并且注重自己的口音、口语练习.能够做到和外国人交流毫无障碍,是大部分非英语专业的学生追求的目标.听力方面的练习似乎不是他们的重点学习内容.
三、新改革对大学生英语学习方式的影响
(一)改革走向对大学生英语学习方式的影响
笔者在与团队成员研究题型改革后得出,对于积极备考的学生来说,这无疑是一次心理冲击.大部分学生的第一反应是会很难,无法应对.但是,笔者猜测,出卷人会考虑到,为了缓解不利影响,同时达到考试难度的相对公平,改革第一年,题型刚变,一次性达到预期难度的可能性很小.在研究过给出的样题后,三段新闻都出自BBCNEWS.新闻相对短对话更简洁明了,不会有太多的逻辑反转.除此之外,新闻基本只能考察细节,往往中心句在首句,进一步降低了理解题目的难度.
然而改革第一年,捉摸不定,较大的心理压力会使得很多学生重视这次改革,积极改变自己的学习方式,无疑是一个很好的现象.
(二)改革难点对大学生英语学习方式的影响
新闻听力中,会出现大量的专有名词与正式用语.这需要积极备考的学生扩大词汇量,或许这些专有名词并不是大学英语四、六级所需要掌握的词汇.同时,话题也将不再是大家熟悉的校园、生活类,而将转变为时事政治与社会热点.这对于听力基础较为薄弱的同学而言,更是雪上加霜.
(三)大学生英语学习方式的转变
从问题“您觉得应该如何调整学习方式应对新改革下的大学英语四六级考试？”英语专业的学生给出的答案概括如下：改革似乎对于学习方式的影响甚微,但部分同学表示会增加对听力的重视程度,并且关注国内外的时事政治与社会热点.
非英语专业学生表示,在减少传统的刷题模式的基础上,扩大眼界,通过各种渠道了解世界,例如听听网上的国外名校公开课,在培养英语语言思维方式的同时,了解英美文化.多听听VOA、BBC,听完之后,中英文对比,扩大词汇量,重点理解新闻的意思.当然,中国的学生,最方便的CCTVNEWS也可以经常听听.“磨耳朵”的习惯会让学生在日后受益匪浅.
四、小结
就2016年大学英语四、六级考试的改革,可以看出,对非英语专业学生的要求更高了,因此他们的英语学习方式绝对不能仅仅局限于刷刷题就能考过.新改革下,大学英语四六级考试,用专业英语四级和八级的考试题型来检测、筛选出更优秀的非英语专业的优秀人才.看似小小的变化,其实暗藏很多的信息.
结合调查问卷显示的结果,笔者建议考生还需要拓宽视野,扩大对时事政治和社会热点中的大量专有名词与正式用语的了解,对英美文化的了解.定下心来,扎扎实实地面对变化,适时地改变英语学习方式,用改革的积极影响来提高自己的英语能力,成为符合社会需求的人才.
参考文献：
[1]全国大学英语四、六级.关于全国大学英语四、六级考试关于听力试题调整的说明[EB/OL].
[2]方兴保.大学英语四、六级新旧考试方法对比研究[J].中国科教创新导刊,2008:68.
[3]陈露.透视2013年大学英语四、六级考试改革对大学生学习英语的影响[N].湖北经济学院学报,2014,7(7).
指导老师、通讯作者：陶易
大学生英语论文参考资料：
上文结论:这是一篇关于大学生英语方面的大学硕士和本科毕业论文以及大学英语和学习方式和苏州高校相关大学生英语论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
