原创《初中学生学习兴趣的培养》
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义务教育是全面发展、全体发展、主动发展的教育模式,是当今教育教学工作的主旋律.那么,在实施素质教育的过程上,如何在初中数学教学中提高学生的学习兴趣与培养学生的创新能力呢？
1注重学生德育的培养
教师要注重结合教学内容对学生进行思想品德教育的培养,主要是教学中通过数学课堂的教育教学使学生形成良好品质,这是数学课的一项重要任务.例如：我国古代的勾股定理、圆周率等反映了我国辉煌灿烂的古代文化,显示了我国古代劳动人民的智慧和才能,这对学生进行爱国主义教育,培养学生的民族自豪感和自尊心,激发学生的爱国主义热情,对实施素质教育是很有必要的.
2利用实例,培养学生动手能力
数学来源于现实,应用于现实.数学活动离开了丰富多彩而又错综复杂的背景材料,将成为无源之水,无本之木.在课堂教学中,从实际出发,既能引起学生情感上的共鸣,又能培养学生解决实际问题的能力.例如：在直线与圆的位置关系教学中,我要求学生每人准备一个圆圈和一条小木棒,课堂上提出问题,把圆圈和小木棒放在一个平面内,固定圆圈移动小木棒,然后让学生进行观察把所得的结论写出来,看所得的结果有多少种？通过猜测、比较、验证,最后得出结论.既能调动学生参与活动的兴趣,又能培养学生动手动脑解决实际问题的能力.
3根据学生心里特点,激发学生学习兴趣,提高课堂数学效果
学生的内心世界丰富多彩,他们渴望真情和爱,有着极强的表现欲和成功欲,尤其是中差生,中差生学习兴趣极不稳定.遇到困难时就可能荡然无存,这时不但影响自己的数学学习,而且会影响班级整体数学学习兴趣的稳定.因此,教师要善于将学生好学的热情,表现欲和成功欲内化为长久的感情,永恒兴趣.所以教师在数学教育教学工作中要善于“以情动人,发爱动心”,摸准学生的动情点.利用学生的好胜心里,激发他们的数学学习成功的,作为教师都希望优生、差生有进步,目前,全面提高教育教学质量,培养学生综合素质,已成为素质教育的主题.对一些具有优良思维品质和发展潜能的优秀学生,应进行针对性培养和指导,激发学生的数学学习兴趣,增进思维的发展,树立进取意识和探索精神,把他们培养成为综合型人才.
4培养和发展学生的数学创新兴趣
4.1利用学生渴求他们未知的、力所能及的问题的心理,培养学生的数学创新兴趣.兴趣产生于思维,而思维又需要一定的知识基础.在教学中出示恰如其分的出示问题,让学生跳一跳,就摘到桃子,问题高低适度,问题是学生想知道的,这样问题会吸引学生,可以激发学生的认知矛盾,引起认知冲突,引发强烈的兴趣和求知欲,学生因兴趣而学,而思维,并提出新质疑,自觉的去解决,去创新数学的奥秘.
4.2合理满足学生好胜的心理,培养创新数学学习的兴趣.学生都有强烈的好胜心理,如果在学习中屡屡失败,会对从事的学习失去信心,教师创造合适的机会使学生感受成功的喜悦,对培养他们的创新能力是有必要的.比如：针对不同的群体开展几何图形设计大赛、数学笑话晚会、逻辑推理故事演说等等,展开想象的翅膀,发挥它们不同的特长,在活动中充分展示自我,找到生活与数学的结合点,感受自己胜利的心理,体会数学给他们带来的成功机会和快乐,培养创新的兴趣.
4.3利用数学中图形的美,培养学生的兴趣.生活中大量的图形有的是几何图形本身,有的是依据数学中的重要理论产.
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