原创《初中班主任德育工作的有效策略》
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■谭美香／徐闻县锦和中学
摘 要:德育工作是初中教学中的重要组成,是对学生进行思想、道德和政治等全面的教育,使其能够内化为学生的个人品格.初中是学生身心发展的关键时期,在初中时期加强对学生的德育教育,对学生今后的生活和学习都有很大的帮助.而作为和学生接触密切的班主任,在德育教育中起着重要作用,因此探讨班主任德育工作的有效策略,对提高德育工作的效率和质量有重要的意义.
关键词:初中德育工作班主任
德育教育是我国素质教育的重要部分,对学生的发展起到引导作用,能够促进学生养成健康的心理和优良的人格.班主任是教育的实施者,对育德教育的效果有着直接的影响.因此班主任需要采取有效的策略,在日常的管理和教学中,进行德育内容的渗透,为初中学生的发展提供正确的引导.
一、转变德育理念
随着国家教育改革,教学中更加强调培养及发挥学生主体性,在德育工作中,班主任要树立师生平等、师生互动和德育开放的理念,和学生建立良好的关系,提高德育工作的效果.首先班主任要充分认识到在教学活动中,学生和教师是平等的,都是具有独立人格的教学活动的主体.班主任要做到尊重每一位学生的人格,认真了解和对待学生的想法与见解,重视学生情感的表达和倾诉.并且要重视和学生的互动,在传统的教育中学生和教师间的交流,就是教师单方面的对学生进行说教和灌输,且教育内容枯燥、脱离实际,导致学生容易产生抵触情绪.在教育中树立互动的理念,关注学生的情感、思想,并进行真诚的回应,通过和学生建立良好的互动关系,加强对学生道德认知的建设,培养学生的道德行为.同时班主任在进行德育教育时,要转变封闭的德育工作理念,开展开放式的德育工作,不仅是进行校园内的德育教育,将学校和社会结合到一起,拓展德育教育范围,组织学生参加到社区服务、爱心互助等社会实践活动中,强化学生道德体验,促进学生形成良好的道德情操、价值观和心理素质［1］.
二、营造良好的德育环境
班级是学生进行学习和活动的重要场所,班级文化对德育工作有着很大的影响,班主任要重视班级文化在德育中的作用,在其中建立良好的物质、精神和制度文化,为德育工作营造良好的氛围.建立班级物质文化,就是构建教育的外部环境,对班级教室的环境进行布置.班级物质文化是建设班级文化的基础,能够体现班级精神风貌,布置合理、整洁优美的环境能够使人心情舒畅、心态平和,对学生产生潜移默化的影响,因此要重视物质文化的建设,为德育提供良好的外部环境.精神文化是班级文化的核心,包括情操、价值观等,建设良好的班级精神文化,有助于培养学生道德情感.在建设班级精神文化中,班主任要加强对学生集体主义精神的培养,将多种方法结合起来,加强对学生集体荣誉感的教育,使学生建立正确的利益观.并且在班级文化建设中融入传统文化教育,培养学生传统精神文化价值观,使学生能够从传统文化中得到道德的熏陶,形成健康的道德取向.同时还要建立正确的精神文化导向,引导学生的道德价值判断,使其能够规范自身行为.初中时期的学生心理有很大的可塑性,班主任要重视班级价值导向的建设,在班级内树立优秀的典型,形成现实感召力,对学生进行正确的精神引导,强化学生道德感悟能力,在班级内构建健康的核心价值观,形成共同价值取向,来为德育教育提供良好氛围.还要重视建设规范的制度文化,班级制度是建设班级文化的保障,也是开展德育教育的手段.通过构建制度文化,根据班级特色,制定人性化的班级制度,促进学生自觉遵守规范,形成道德自律.班主任在制定班纪班规时,要注意广泛征求学生意见,设置执行状况评定以及奖惩制度,对学生的表现进行科学的总结,根据学生情况给予奖惩,发挥制度的导向作用,提高德育工作的效率［2］.
三、创新德育方法
在开展德育教育前,班主任需要对学生的情况进行全面的了解,准确掌握学生的发展情况进行,了解班级的思想、精神、学习等方面的情况,以便更好的进行德育工作,创新德育方法.班主任在和学生沟通前,要将谈话的对象、内容、目的等进行明确,对谈话方法、场合、时机等进行判断,以平等、真诚的态度对待学生,使学生愿意进行倾诉,了解学生的真实情况.在沟通中,班主任要明确学生为主体,根据学生的情况,选择有效的交流方法,可以利用现代网络技术,如微信、、课改平台等和学生进行交流.在进行德育时,班主任可以倡导学生进行自我管理,给予学生信任,构建开放、的班级管理体制,使学生在管理中拥有选举、监督、决策的权利,提高学生的班级认同感,促进学生学会自我管理.同时让学生参与到多种社会实践中,使学生能够从活动中了解并参与到社会中,加强对学生社会责任感的培养.社会实践是锻炼学生能力,培养其到的素质的重要手段,班主任要鼓励学生积极参与到社会活动中,了解社会实际,使学生能够受到社会的锻炼,从活动中得到道德教育,提升自身的道德素养.社会实践活动可以加强学生间的交流,改善平时的沟通不足,促进学生养成健康的人格和心理.
四、结语
德育是教育之本,有助于培养学生全面发展.在中学时期,学生的价值观、世界观、人生观等逐渐形成和得到巩固,此时期的德育工作尤为重要,班主任作为学校德育中重要的一环,要在新的教育需求下,更新德育理念,正确定位师生关系,创建优良的班级文化,在德育中突出学生的主体地位,完善德育工作,提高德育教育的效果,促进学生健康全面的发展.
参考文献：
［1］赵秀珍.探讨提高初中班主任德育工作水平的有效策略［J］.课程教育研究,2017(5).
［2］于福清.刍议提高初中班主任德育工作实效性的有效策略［J］.教学管理与教育研究,2017,2(15):114~115.
作者简介：谭美香（1982－）,女,广东徐闻人,本科,徐闻县锦和中学,中教一级,研究方向：英语教学.
初中班主任论文参考资料：
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