原创《初中班主任班级管理办法》
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【摘 要】班级管理制的形成,班主任就成为班级必不可缺的一部分.可以说班主任是班集体的组织者和教育者,还是联系班级各个科任教师的纽带,更是沟通学校与家庭和社会的桥梁.本文主要提出初中班主任管理办法,以供大家借鉴.
【关键词】生本教育班级管理学风建设
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.190
初中班主任的工作重心应该放在学生身上,切实实施生本教育.初中班主任在组织工作的时候,应正确引导学生自主管理,自主学习,发展感悟生活的意义.在劳动中体会朴素的美德,在课堂中成为真正的主人,而不是单纯的考试奴隶.本文就初中班主任班级管理办法做出相关讨论.
一、了解和研究学生
教育宗旨是“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”,作为一名初中班主任如何做到这些要求？第一步,班主任应该去了解和研究学生.初中生大多数为12岁到15岁,这时候的学生心理还不成熟,社会经验也不多,法律意识的形成也很薄弱,特别是刚刚由小学升上初中,学生方面出现小学时上课时间少,作业少,上课内容少,到了初中不适应的情况.学生的个人习惯未养成,总还等着班主任的督促等.家长方面也存在一些问题,现在很多处在生为独生子女,生活条件优越的同时,家长让孩子锻炼的机会就很少,学生的心理承受的能力就会减弱,网上多报道学生因为和家长一点小事就跳楼等等,学生意志不坚定,由此我们班主任更有必要去引导学生锻炼意志,提高学生的生活能力.
分年级来看,七年级的学生刚进初中,意识还有停留在小学阶段,多数学生表现为课堂活跃,爱发言,动手能力强.这时班主任应该贴切学生的需求针对学生好表现的特点,多多发挥学生的主观能动性,多表扬鼓励学生,努力培养积极向上的班风.八年级的学生经历了一年的初中学习生活,有了自己一定的认识,这时候学生的法律意识还不是很强,班主任应着重培养学生的法律意识.让学生识法,懂法,受到伤害的时候也会利用法律的武器保护自己和身边的人.在此基础上也要培养学生正确的法律观,不要知法犯法.
九年级的学生到了初中学习的最后一个阶段,这时面临着升学的压力,学生的认知结构构筑不完整,对事物的认识仅仅停留在眼见为实的表面上,班主任在此中扮演着引导学生全面发展的角色.
二、组织和培养班集体
首先班主任要有明确的目的,在了解学生的学情之后,针对学生确立目标.其次建立班委会,班委会成为班主任得力的助手,能够帮助班主任分担班级任务的同时,也能让班主任了解学生.更重要的是学生也能提高自己的交流组织能力.优秀的班委不仅能发扬自己良好品质也能树立良好的形象,激励学生向此发展,发挥榜样的作用,实在是双赢的方法！不过在选取班委的时候,不仅要参考学生意见,也要观察学生,切实明白学生的性格真正能够锻炼到学生.接着班主任要培养正确的舆论和良好的班风.班上很多出现的小事都可以成为好的教学点,例如：在遇到学生家境困难的时候,要尊重学生,平等对待学生,引导学生正确理解贫富,了解贫贱不能移,威武不能屈.最后班主任要有计划的组织开展班级活动,例如“普通话进课堂”、“团结友爱互助”、“安全文明校园”.确定好班级活动的安排,特别是在安全方面应该多多督促,在活动中让学生形成正确的价值取向与思想观念.
三、做好个别教育工作
从孔子开创的因材施教开始,教育就存在着差异性.学生的学情不同,对班主任提出了很大的挑战,如何正确面对每一位学生,真正让每一位学生受到教育,这是个很值得思考的问题.生本教育的提出就完美的解决了这个问题.既然传统教育里班主任和学生是一对多的情况,那么现在我们可以改变思维,让学生对学生,把课堂交给学生.班主任不仅仅是课堂中的参与者也是课堂中的引导者,班主任的作用就是在于拨乱反正,让学生在给定的范围里自主学习,自主探究.再结合不同学生的情况,私下对学生进行辅导与监督,让每一位学生都能完成教学目标.
四、协调好各个方面的教育力量
如今的社会能利用的资源太多了,不再是传统的三尺讲台,三寸不烂之舌.互联网的兴起,出现了很多全新的教学理念,交互式课堂的引入更加贴切生本教育.其中翻转课堂,学生通过学习知识,解决知识,解决了以前读书时,班主任讲一遍,学生不理解就忘掉了.现在登录网站,可多次听课,重复暂停,听课成为学生的享受.公开课的选取上也能让学生了解学校的差异,自由的听取公开课,也培养了学生的兴趣让学生爱上学习.这时候班主任的重中之重就是挑选好的公开课,节约学生的时间,也促进教学安排.
五、操行评定
没有规矩,不成方圆,好的班级就一定会有好的班级管理规则.操行评定不仅是学生约束自己,也是班主任评定学生操行情况的标准,更是学校了解学生的一个比较公正的途径,这是班委也是不可或缺的部分.班级操行评定的策划,班主任可以在班级活动课上开展,学生一起策划操行,了解班上学生的弱点,哪里做得不对,着重解决.比如说,班上学生好动,喜欢在教室里玩闹,这种行为是坚决杜绝的,所以在策划时要给学生重点提出,犯了此错,操行分的扣减绝不手软.这后对班级学习氛围开展探讨,班上学生有没有说小话的情况,出现此现象,扣分的同时,班主任要对学生沟通,了解学生为什么喜欢说小话,结合具体情况,采取具体措施.
最后在班级操行分评定上不仅让学生参与,班主任、科任教师也不能推辞.分数可能不能全面评定一个学生的情况,所以在出现学生学习生活上的不良情况时,班主任就担任心理教师从学生角度帮助学生解决问题,培养学生良好的学习习惯.
六、做好班主任工作计划和总结
做事要有根有据,完成一件事要有始有终.班主任的管理工作不仅仅是开始的开创,中间的实施落实,最后的收尾工作,反思与计划也是一个好的班主任不可缺少的.了解一个班级后对班级作出好的规划,经历一段时间的实战之后,总结计划的可行性,发展和改良计划.纸上谈兵终觉浅,得知此事要躬行.我们学习的教育理论在用到学生身上时,要观察学生的接受程度,促进学生个性的发展教育.总的来说一切都是为了更好的让学生接受教育.
班级管理作为一个系统而又特别复杂的工作,班主任在实际操作中,要随时随地贴近学生,了解工作的落实情况.注意学生心理,培养学生心理健康,加强德育工作,与学生之间建立良好的关系.最后形成程序化、制度化和合理化的班主任管理工作.
初中班主任论文参考资料：
上文结论：这是一篇适合不知如何写管理办法和班主任和班级方面的初中班主任专业大学硕士和本科毕业论文以及关于初中班主任论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料。
