原创《坚定文化自信，为英语教学铸魂立心》
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摘 要 马克思主义认为,教育有着鲜明的阶段属性和政治性.从本质上看,外语教学属于社会科学,有着不可忽视的政治属性.如果认识不到这一点,外语教师就有可能变为一种纯粹技术上的"复读机",良莠不分地把外国的东西原封不动地翻译、传输给学生.因此英语教师要坚定文化自信,多渠道全方位引导学生.
关键词 文化自信；开阔思维；英语教学
中图分类号:G122文献标识码:C文章编号:2095-1205(2018)10-77-02
新世纪成长起来的中国青少年,本身就是"吃着薯片、玩着芯片、看着大片"的一代,对中华传统文化缺乏认知和情感,对党的领导和社会主义制度缺乏深刻的理解,对敌对势力缺乏应有的警惕和防范,如果不加纠正,青年学生就会长期接受西方价值观的影响和渗透,就有可能变成"黄皮白心"的"香蕉人",背弃党的教育初衷,背离社会主义价值观,漠视中华传统文化,害莫大焉.
2018年9月10日,总书记在全国教育大会明确指出,培养什么人,是教育的首要问题.我国是中国领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,培养一代又一代拥护中国领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才.这是教育工作的根本任务,也是教育现代化的方向目标.习总书记这一重要论述针砭时弊,一下子点出一些教学领域重技术、轻政治；重教书、轻育人的倾向性问题,应该引起相关教学部门的高度重视.
贯彻落实习总书记这一重要论述,英语教学就要进一步坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信,把当代中国马克思主义的最新成果-新时代中国特色社会思想作为英语教学的魂和心,使教学工作始终保持正确的方向,努力把广大学生培养成社会主义事业的接班人和建设者.
1坚定文化自信,为英语教学铸魂立心,就要具备宽广的国际视野和开放性思维
辩证唯物主义认为,任何事物都不是孤立存在的,万事万物都有联系.英语教学也是这样,虽是"雕虫小技",却也要看清世界大势,如果教师两耳不闻窗外事,只俯首教课本的那些理论知识,那么英语教学就会失去活力、缺乏魅力、消弭动力.
因此教师要引导学生看到,英语是了解世界的重要工具,学好英语大有用处,反对"外语无用论".新中国成立近69年来,特别是改革开放40年来,我国独立自主的和平外交取得了丰硕成果.尤其是总书记倡导的"一带一路"建设,受到世界许多国家和地区的拥护,中国人主张的"兼济天下""协和万邦"的理念正在变成辉煌的现实,人类命运共同体建设不断迈出新的坚实步伐.在这样的时代背景下,作为中外交流的重要工具,作为大多数国家和地区的共同语言,英语学习的重要性日益体现,"没有共同语言,哪有共同命运？"同时要引导学生看到,英语是宣传中国建设成果的载体,英语应该为我所用,而不是单纯翻译外国故事.学英语有用,毋容置疑,但用在何处？仅仅是通过英语课文,了解一点外国历史和风土人情吗？在中国特色社会主义新时代,这个答案显然是否定的.我们学习与世界交流的工具,既是为了了解外边的世界,更是要帮助自身走出去.走出去,不仅仅是去几个国家旅游,而是要让中华传统文化走出去,把中国的好故事讲出去.要引导青年学生树立一个理念,就是要增强中国人的自信心,用英语理直气壮地讲好中国故事.
2坚定文化自信,为英语教学铸魂立心,就要旗帜鲜明讲政治,避免稀里糊涂做学问
大浪淘沙,泥沙俱下.我国开放的大门打开后,西方敌对势力千方百计地向我进行文化渗透,而英语传播就是渗透的重要工具.当前,我国处于由大向强、大而未强的关键阶段.一些国家和势力不愿意看到我国崛起,千方百计"唱衰中国".如果我们的英语教育工作者不加分别地把一些英语文章拿给学生学习,则正中人家下怀.
许多英语辅导材料,都把西方国家一些政要的演讲稿、西方媒体关于一些重要事件的新闻稿评论稿收录其中,让青少年学生学习原汁原味的英语,这本身并没有错,但关键是没有相关点评,让阅读者全盘接受文中的观点和价值观.由于青少年正处于求知若渴的时期,就像饥饿的人扑到面包上的一样学习教育部门给他们提供的教材,他们就会把文章的观点和价值观牢牢记在脑海中,一旦这些文章是"转基因"的东西,那效果就可想而知了.
实际工作中,一些英语教师总把英语教学当成纯粹的技术活儿,人家讲什么就原文不动地翻译给学生,不但没有辨别和引导,而且还津津乐道,无形中给西方价值观当了"传话简".
因此,英语教师必须旗帜鲜明讲政治,避免稀里糊涂做学问.要引导他们像研究英语教学一样,深入学习领会新时代中国特色社会主义思想,使之进入头脑、进入思想、进入教学实践.关键是要掌握蕴含其中的马克思主义立场、观点、方法,就是站在谁的立场上观察和分析问题,要始终与党保持一致,千万不能用西方那一套标准对中国的事情品头论足,那就会把学生"带动沟里去".要通过加强理论武装,使英语教师筑牢"防火墙"和"过滤器",面对形形色色的各种观点,积极当好学生的引导员,使他们明辨是非站稳立场.
要求外语教师旗帜鲜明讲政治,学校党委必须负起主体责任.首先,党委要组织教师定期学习总书记的重要讲话精神,特别是在2018年9月10日全国教育大会的重要论述,使之内化于心、外化于行.其次,要通过严格组织生活制度,及时开展谈心交心活动,在思想交流、感情交融、观点交锋中统一教师队伍的言行.最后,还要及时发现和解决倾向性问题,对缺乏政治警觉和防范意识的教师,特别是一味推崇西方制度、漠视我国发展成就的个别同志,要拉拉袖子、提提醒,防止其把不当言论和观点在教学中传输给学生,造成不必要的负面影响.
3坚定文化自信,为英语教学铸魂立心,就要把身边的好声音翻译传播出去,讲好中国故事当地故事
强调,要在厚植爱国主义情怀上下功夫,让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根,教育引导学生热爱和拥护中国,立志听党话、跟党走,立志扎根人民、奉献国家.这就启示我们,要怀着一颗爱党爱国之心,去学习、掌握和运用外语这一重要工具.
要运用英语交流这一窗口,多作中外对比、今昔对比,进一步增强学生的自信心和自豪感.要组织学生大量阅读每年我国主场外交活动的相关材料,大量阅读党代会、全国期间的外媒报道,了解外国媒体和政要如何看待今天的社会主义中国,看待今天的中国,看待今天的中国人民,彻底摒弃那种"跟跑"心态,树立"并跑"乃至"领跑"意识,把学习外语的基点转移到为我所用上来.当然,具备条件的教学单位也可以从英文网站上有意识地选择和下载一些文章,翻译后提供给政府机关作为参考资料,起到以文资政的作用.
要引导学生大胆把中国故事、当地故事讲出来.由于开放程度所限,不少地方的学生学到的是"哑巴英语""本地英语",见了外国友人不敢张口,即使张口说了,人家也未必听懂.要解决这种情况,就要多说多练,并且要有底气地多说多练.学校可以组织部分学生参加翻译见习工作；可以到几家外资企业参观见学,并力所能及地帮助他们做一些沟通交流工作.要提倡学生勇于同外国教师、来华投资企业人员交朋友,除了提供力所能及的翻译服务,还要恰如其分地发出我们的好声音,讲一讲当地乃至中国发展的新成就新动态,当好宣传当地、宣传中国的解说员.
要引导学生努力把中国故事、当地故事写出来."言而无文,行之不远."要鼓励和指导学生多写英语作文,创办英语交流微信公众号,积极向《中国日报》（CHINA DAILY)等英语刊物写稿投稿,及时反映各地干部群众投身全面小康社会建设、共圆中国梦强军梦的精神风貌和骄人业绩,让世界看到中国发展进步的坚定步伐.同时,要引导学生积极学习和翻译中国古代诗词、传统经典,包括当地的历史故事和风土人情,通过外语这一媒体,使这些经典不仅在中国,而且在外国,特别是在一带一路国家永远留传下去,更好地发挥外语作为交流工具的应有作用.
总而言之,树立自己的文化自信,教师在教授英语专业课以及其他课时更应该中西交融,取其精华去其糟粕地教会学生,达到英语应用的另一个目的：运用英语,讲好我们的文化,也使外界更好的了解我们,更加理性客观的看待我们的知识与文化.
参考文献
[1]卜玉华.英语教学的基本性质及育人价值[J].基础教育,2006(3):15-17.
[2]在全国教育大会上发表重要讲话WWW.NEWS.CN2018.9.10.
英语教学论文参考资料：
此文总结，上文是一篇关于对不知道怎么写坚定文化自信和立心和教学论文范文课题研究的大学硕士、英语教学本科毕业论文英语教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
