原创《从兴趣入手，带动小学音乐课堂愉悦性》
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【摘 要】
俗话说：“兴趣是最好的老师.”在小学音乐教学中,教师要培养学生的音乐学习兴趣,让他们喜欢音乐课堂,享受学歌的过程.教师要在课堂中多开展丰富多彩的教学活动,把传统的单一学唱歌曲模式变成多元化的音乐感受课,让学生学会聆听、学会表演、学会想象,营造轻松愉悦的课堂氛围,打造高效快乐的音乐课堂.
【关键词】
小学音乐学习兴趣轻松愉悦
要想打造高效的音乐课堂,就要注重学生学习兴趣的培养.而兴趣的培养需要教师在教学中多开展趣味性强的音乐教学活动,促进学生学的学习.在教学过程中教师要设计巧妙的教学环节,从而活跃课堂气氛,提高学生的愉悦感.当然教学方法的灵活多样也是增加学生学习兴趣的有效途径.
一、游戏加人教学,增加音乐课趣味性
趣味性强的课堂白然离不开游戏,游戏是小学生成长阶段必不可少的活动,而音乐活动中结合趣味性游戏,就会让学生音乐学习的过程变得轻松许多.而游戏的选择是讲求科学性的,教师要遵循健康、积极、安全的原则,将有益的游戏结合到音乐中来,让学生在玩中学知识,在知识的学习中感受快乐.这就是游戏的魅力.
对于科学的选择游戏,教师在课前要做好充分的准备,这些游戏的选择是不是适合学生们的年龄特点,或者是不是适宜在本节课中融入,都是需要考虑的.教师结合的游戏应该是与本课学习息息相关的,并能服务于本课的学习,这样的游戏结合才能说是科学有效的.例如在教学歌曲《我爱我的家乡》时,教师就加入了击鼓传花的游戏环节.当学生基本学会歌曲旋律之后,教师在巩固练习环节为了检验学生的掌握情况,也为了达到更好的学习巩固效果,开展了这个游戏.教师背对着学生有节奏的敲动小鼓,学生们在鼓声中传递手中的花朵,当教师鼓声停止,花朵传递结束,花朵在谁的手中谁就要演唱《我爱我的家乡》这首歌曲.这个游戏简单有趣,特别能激发学生的参与热情,学生唱歌变成了游戏的一部分,唱歌展示变得更轻松,课堂气氛在击鼓传花游戏的带动下十分的活跃.
学生们在游戏中逐渐放松了心情,演唱歌曲也在愉悦的氛围得不那么紧张,无形中锻炼了学生的心理素质,帮助他们更好的展现白我,游戏让音乐课堂趣味化、轻松化.
二、比赛融人课程,促进音乐课活跃度
除了游戏能激发学生的学习兴趣外,比赛无疑是另一种比较有效的方法.教师要科学的设计比赛环节,让教学内容在比赛中顺利进行,并达到预期的效果.这就需要教师课前做好精心的设计,对于比赛的规则和奖励制度都要明确规定好,为学生打造活跃有序的音乐课堂.
教师在音乐教学过程中巧妙加入比赛的环节,让学生享受活跃、愉快的课堂氛围,这对于学习歌曲很有帮助.例如在教学歌曲《甜甜的秘密》时,教师就设计了比赛的内容.教师首先把学生分成若干个小组,并让学生给自己本组取一个响亮的名字,学生们通过小组讨论给自己的小组取了有趣的名字,如“梦之翼队”“超级英雄队”“喜羊羊队”等等,这样就增加了比赛的趣味性.而后教师按照小组合唱、个人独唱的形式分别开展比赛,首先进行小组合作的小合唱比赛.学生们在比赛过程中,教师根据他们声音的整齐度和声音洪亮度给予公正的评分,最后评出最佳合唱小组.然后又进行了独唱的比赛,在这个环节中教师可以让学生各组派一名同学担任独唱环节的评委,针对个人演唱进行评分,并让小评委们对他们的演唱给予评价,最后评出最佳独唱歌手.这样的比赛形式很受学生的欢迎,学生们在比赛中,音乐综合能力得到了锻炼.
要让课堂气氛活跃起来,比赛这种形式的结合非常有效.教师在比赛中要做好引导工作,要做到客观公正,并给学生灌输“友谊第一、比赛第二”的健康理念,让学生和谐愉快的氛围中进行比赛.教师要引导学生在比赛中学习别人的闪光点,补救到自己的不足,享受比赛的过程,在活跃的课堂中快乐的成长.
三、拓展开启想象,提升音乐课愉悦性
音乐教学的拓展环节要充分发挥学生的想象力,这一部分的教学也是培养学生音乐兴趣的一个有效途径.教师在音乐课的拓展部分,思维要变得灵动一些,让学生的想象力在这里得到淋漓尽致的发挥,拓展的形式可以灵活多样,这样才能让学生体验到课堂当中的愉悦感.
在音乐教学的拓展环节,教师要善于言语启发,并创设美好的意境,把学生带入歌曲的情感世界当中,这样才能让学生的想象力、创造力得到全面的发挥.例如在学习《天下的妈妈都是一样的》这首歌曲时,教师在拓展环节就这样激发学生的想象力, “同学们,你们爱白己的妈妈吗？此刻你想用什么样的形式表达对白己妈妈的爱呢,”学生们的回答： “我想给妈妈画一幅画！”“我想给妈妈跳一支优美的舞蹈！”“我想给妈妈写一封信.”“我想把《天下的妈妈都是一样的》这首歌唱给妈妈听.”学生们说出白己五花八门的想法,教师继续引导： “那就让我们行动起来吧！”随后教师播放《天下的妈妈都是一样的》这首歌曲,让学生在美妙的音乐伴随中现场创作或编排送给妈妈的爱心礼物.
学生们在这个环节表现的情感投入,态度认真,在为妈妈准备礼物的行动中,体验着想象与创作的乐趣.教师情景的设置和言语的引导很重要,它帮助学生打开智慧的大门,放飞想象的翅膀,尽享音乐课堂带给他们的愉悦感.
总之,小学音乐课堂要注重学生学习兴趣的培养,要让学生在玩中学,在学中玩.在教学中,通过加入游戏、结合比赛、开启丰富的想象空间等活动,培养学生对音乐课程学习的浓厚兴趣,并在这种情绪的带动下创造愉悦的音乐课堂.
【参考文献】
【1】邱秀梅小学音乐教学中如何激发学生的学习共趣【J】学周刊,2015( 09)
【2】孙丽刍议小学音乐欣赏教学的采略探究【J】音乐时空．2013( 03)
【3】刘婷小学音乐教学中如何激发学生学习兴趣【J】中国教育技术装备,2010( 08)
音乐课堂论文参考资料：
本文结论:这篇文章为关于愉悦和课堂和兴趣方面的音乐课堂论文题目、论文提纲、音乐课堂论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
