原创《谈小学音乐课堂中的节奏训练》
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【摘 要】小学音乐教学是一个很有意思的课堂,因为学生比较有兴趣,然而对于音乐理论方面的教学,学生就会比较迷茫,没有那么积极,因此就需要教师运用有效的手段,加强小学音乐课堂中的节奏训练,来提升小学音乐课堂的效率,来训练学生的音乐感知能力,来提高学生的音乐水准.节奏是音乐的灵魂,学生只有领悟了音乐的灵魂,才能进入音乐的大门,才能高效率地去学习音乐,增强音乐水准,让自己变得更加专业化、更加精通音乐,真正地去搞懂音乐.
【关键词】小学音乐；课堂；节奏训练；模式
小学生比较喜欢唱歌训练,对于音乐理论方面的知识,学生学起来有难度,教师就需要进行形象化地训练,来增强学生的节奏感,带领学生认识音符,领悟休止符、拍号的内涵,进行具体的学习.教师还需要对学生进行模拟化训练,来提升学生的音乐感知能力.让学生从节奏训练中体会音乐的精髓,从节奏训练中能够明白音乐的旋律以及音乐的节奏感,从而进行有效地学习.教师需要培养学生对音乐理论课的兴趣,就可以通过各种有效的教学模式来培养学生的兴趣,提升小学音乐课堂的节奏训练.
一、选取生活素材,进行形象化训练
教师对学生的节奏训练,可以从生活中选取素材,让学生尽自己所能去寻找生活中的声音,然后感知这些声音的节奏,然后慢慢体会这些节奏的不同,进行学习.比如说,教师可以要求学生去发现身边的声音,可以利用水滴的声音来进行音乐节奏训练,当水滴得比较快的时候,节奏是怎样的,当水滴得比较慢的时候,节奏又是如何.通过这样的方式,来增强学生的音乐节奏感,来培养学生学习音乐的兴趣,增强学生的音乐感知能力,对学生进行有效地教学.生活中的声音,足够训练学生的节奏感了,既熟悉又简单,而且还可以突出学生的主体地位,让学生主动学习.
例如：教师可以让学生运用筷子对碗击打发出的声音来进行音乐节奏训练.筷子和碗是学生每天都会接触的东西,学生通过击打发出的声音,来感知音乐节奏的快慢,来了解音乐节奏的重要性.教师可以要求学生利用击打的方法,来演奏歌曲的形式,来激发学生的兴趣,对学生进行音乐节奏教学.教师对于学生做得不对的地方再进行讲解,就可以有效地提升音乐教学的效率,从而提高学生的音乐节奏感,让学生领略音乐的魅力.
二、利用童谣教学,增强音乐感知能力
教师也可以利用多媒体教学设备,为学生进行简单的童谣教学,让学生从简单的童谣入手,去感知音乐节奏的重要性.教师利用多媒体,运用截取式的方法,截取童谣的某个段落,对学生进行反复训练,让学生细心聆听音学节奏,加强学生的音乐节奏训练.小学生学习音乐,最重要的是要培养学生的兴趣,教师就需要选取学生喜欢的民谣,还需要选取节奏感比较强的民谣,便于学生的学习,给学生信心去学习音乐节奏感,从而提升学生的音乐感知能力.
例如：教师可以为学生教歌曲《让我们荡起双桨》这一首歌,从中选取一个段落进行反复教学,让学生自己体会音乐节奏,自己思考音乐节奏感的强弱,教师再对学生进行提问.教师可以让学生说出来自己听到的音乐节奏的变化,让学生尽自己所能去说,然后教师要给予一定的鼓励与肯定,鼓励学生去学习,去体会.音乐节奏的训练是一个循序渐进的过程,教师一定要有耐心地对学生进行教学,让学生领略音乐的魅力.
三、运用简易乐器,进行模拟化教学
除了利用多媒体之外,教师也可以在课堂上运用简易的乐器对学生进行教学,来培养学生的兴趣,加强学生的音乐节奏的训练.教师可以选取鼓、葫芦丝、笛子这些乐器对学生教学.教师让学生对乐器进行激打,对于乐器发出的声音,进行识别,感知这些节奏,来进行模拟化教学,让学生从模拟化教学中,去领略这些乐器的节奏,去感知音乐的节奏感,然后进行反复训练,自己主动去学习.简易乐器发出的声音也会有很多的旋律,教师就可以对学生进行音乐节奏感的教学.
例如：教师可以选用钢琴教学,通过弹奏歌曲,来让学生识别音乐节奏,让学生从音乐节奏中去领会每一首歌曲中旋律的不同,再进行音乐节奏感的训练,提升学生的音乐节奏感,让学生自己感知音乐的魅力.学生可以通过乐器发出的声音中,去体会音乐节奏的不同,再进行思考,努力地去提升自己的音乐感知能力.教师还需要教会学生音符、休止符的知识,开拓学生的知识面,让学习自己主动地学习,主动地探究.加强音乐节奏的训练,提升自己的节奏感,去努力学习音乐,去感知音乐的魅力.
总之,小学音乐教学中,节奏训练是非常重要的,教师一定不能忽视.节奏训练是音乐的灵魂,学生只有把握住音乐的节奏,提升音乐感知能力,才能加强音乐的节奏感,从而进行下一步的教学.教师在教学生音乐的时候,一定要运用有效的方法,对学生进行专业化训练,努力培养学生的兴趣.运用生活中的素材,对学生进行音乐熏陶,对学生讲解音乐中的音符、休止符等理论知识,来提升小学音乐课堂效率.教师还需要对学生进行模拟化训练,让学生感知音乐的魅力,积极主动地进行学习,来提高教师节奏训练的效率.
音乐课堂论文参考资料：
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