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《国内教师工作满意度现状》

本文是工作满意度专升本毕业论文范文与满意度和现状和教师有关论文写作技巧范文。

摘要：自1994年学者陈云英和孙绍邦将“教师工作满意度”一词引入国内后就一直受到学术界的关注.本文采用关键词分析和内容分析的方法,对1994年至今的主题为“教师工作满意度”的文献统计分析发现,学者主要研究了三个主题：不同教师群体的工作满意度、影响教师工作满意度的因素研究以及教师工作满意度的功能.

关键词：文献计量教师工作满意度

“教师工作满意度”是一个心理学概念,它是教师对其工作与所从事职业以及工作条件与状况的一种总体的、带有情绪色彩的感受与看法.本研究通过在中国知网中检索2017年3月3日之前发表的所有论文关于“教师”“工作满意度”的文献,通过人工方法去错、去重,最终得到相关论文570篇,应用统计软件获得581个关键词,总频次为1935次.通过对关键词的频次分析,去除“教师”、“工作满意度”、“教师工作满意度”这三个与论文检索主题相关的词之后,共获取关键词483个,出现的总频次1006次.通过对这些关键词的整理,得出该领域的研究主题主要有：

一、不同教师群体的工作满意度

不同教师群体的工作满意度研究是教师工作满意度研究的一个重要方面.所研究的教师群体是非常广泛的,反应群体的关键词有高校教师、高校辅导员、体育教师、辅导员、中学教师、幼儿教师、中小学教师、高校体育教师、高职教师、小学教师、青年教师等.这些群体中研究较多的为高校教师,频次为75次,体育教师,频次为33次,辅导员,频次为25次,中学教师,频次为21次,高校辅导员,频次为21次,幼儿教师,频次为19次.这些群体都是特征非常明显的教师群体.高校教师是科学文化知识的继承者、传播者和开拓者,工作满意度研究关系到高校教师的幸福,关系到教师自身的身心健康,关系到学生的成长进步以及整个高校的健康和谐发展.对高校教师的研究主要是现状及提高对策、影响因素方面,如杨彩莲《高校教师工作满意度的影响因素探析》.体育教师的工作满意度状况关系着我国体育事业的可持续发展.对体育教师的工作满意度研究大致有两个方面：体育教师的工作满意度及相关因素的关系研究；不同地域、不同群体的体育教师工作满意度现状的调查与分析.幼儿期是个体发育的重要时期,是各级教育的基石,幼儿教师的工作满意度对基础教育质量有重要影响.该领域针对幼儿教师的研究大多是进行一些幼儿教师的工作满意度相关因素的调查,如：胡芳芳、桑青松《幼儿教师职业认同、社会支持与工作满意度的关系》.随着社会的进步,女性的地位不断提高,男女性之间的差异成为社会关注的问题,女教师工作满意度的独特性也引起学者的关注,如赵叶珠写的《玻璃天花板下的守望——A大学女教师工作满意度研究》.

二、影响教师工作满意度的因素研究

影响教师工作满意度的因素主要有人格特质、职业认同、工作压力、心理契约、社会支持等,其中工作压力出现频次最高,为12次,职业认同为10次,心理契约、社会支持为8次,人格特质为5次.对工作压力的研究最多,因为工作压力被认为是员工面对工作或者和工作相关事件的心理紧张状态.教师工作压力影响到教师的身心健康,容易导致教师出现职业倦怠.对工作压力的研究主要是从工作压力对工作满意度的影响,工作压力与工作满意度的关系,工作压力和工作满意度与职业倦怠的关系,工作压力和工作满意度与职业幸福感的关系四方面进行的.其中工作压力与工作满意度的关系研究最多,有5篇,其次是工作压力和工作满意度与职业倦怠的关系,有2篇.

三、教师工作满意度的功能研究

教师工作满意度的功能研究,包括的关键词主要有职业倦怠、离职倾向、工作倦怠、心理健康、组织承诺等,他们的出现频次分别为12、12、7、8、13.其中组织承诺的出现的频次最高,为13次,出现该关键词的文章研究的主要内容有：工作满意度和组织承诺的关系研究、工作满意度和组织承诺与其他变量的研究.研究工作满意度和组织承诺关系的文章有7篇,主要的观点有：工作满意度对组织承诺有正向预测作用；工作满意度的个别维度与组织承诺具有显著相关性,是组织承诺的有效预测变量；高职院校教职员工组织承诺和工作满意度处于中等水平,管理人员工作满意度与组织承诺水平显著高于专职教师；民办院校教职员工工作满意度与组织承诺水平显著低于公办院校.仅次于组织承诺的关键词是职业倦怠和离职倾向,频次为12次.出现这类关键词的文章主要研究教师工作满意度的效应：工作满意度在心理契约与职业倦怠之间的部分中介作用,中介效应占总效应的比例为65.65%；工作压力与工作满意度呈显著负相关,工作压力与职业倦怠呈显著正相关,工作满意度与职业倦怠呈显著负相关,工作压力除直接影响职业倦怠外,通过工作满意度间接影响职业倦怠；特教教师的职业认同与离职倾向呈显著负相关,工作满意度和离职倾向呈显著负相关.

通过以上分析可以发现,学者们对教师工作满意度的认识还存在较零碎的状态,表现为研究视角上,多基于组织心理学的视角；研究对象上,主要涉及高校教师,对其他教师的研究则较少,尤其是义务教育阶段教师的工作满意度问题,特殊岗位教师、农村教师的工作满意度研究非常薄弱,几乎没有关于少数民族教师工作满意度的研究；研究内容上,目前国内都是较多关注教师工作满意度的现状,而关于教师工作满意度与行为的研究,多是围绕工作满意度对工作选择、职业发展、组织承诺等的影响,教师工作满意度的成因研究和对策研究非常薄弱.

参考文献

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