原创《对班级管理小岗位设置》
本文是关于班级管理小相关论文范文数据库与班级管理和岗位设置和思考类研究生毕业论文范文。
江苏扬州市育才小学（225002）钱晶
［摘 要］小学班级管理要做到精细化,班主任要有责任分解意识,将班级管理任务进行精细化分解,建立众多班级管理“小岗位”,可以为学生带来更多参与机会.“人人参与班级管理”,这是一种管理理念,更应该成为一种实践行动.
［关键词］小学；班级管理；小岗位
［中图分类号］G625［文献标识码］A［文章编号］10079068（2018）18009101
小学班级管理呈现精细化特征,在具体落实班级管理责任制时,班主任要有创新意识,优化班级管理氛围,例如引入管理理念,将班级管理工作进行细化分解,设置众多“小岗位”,鼓励学生竞选“小岗位”,并引导学生在“小岗位”上做出“大贡献”.小学生大多有表现欲,对参与班级管理有特别兴趣,班主任抓住学生普遍心理设置“小岗位”,为学生参与班级管理创造便利条件.
一、设置小岗位,唤醒学生主体意识
班级管理需要设置更多“小岗位”,如果绝大多数学生都有“岗位”,可以确保班级管理在更高层次上正常运行.学生在“小岗位”上参与班级管理,不仅有效提升个人管理能力,还能够培养学生良好责任意识,促进学生自身的健康发展.
班级管理设置责任“小岗位”时,需要综合考量现实需要.小学班级一般要设置班委会,班委会成员有正副班长、学习委员、卫生委员、文娱委员、纪律委员、体育委员、生活委员等,这些岗位属于固定岗位.为细分责任,班主任还要设置一些职能小组,“小岗位”随之产生：“通信员”“卫生岗”“墙报组”“迎检员”“礼仪监督员”“考勤员”“班级量化管理员”等.这些“小岗位”每一个岗位都可以设置2-3人.一个班级绝大多数学生都可以顺利竞选到“小岗位”,班主任利用这些“小岗位”对班级工作进行全面调度,班级管理局面顺利打开.
“小岗位”丰富了班级管理手段,保证了班级日常生活的有序展开,班级事务事事有人管、时时有人抓,这不但使得班级管理效率大大提升,而且还唤醒了学生的主体意识,有利于学生健康的发展,可谓一举多得的管理设计.
二、竞选小岗位,调动学生参与热情
为落实“人人有事做,人人有责任”的班级管理原则,班主任将班级管理责任进行详细分解,形成诸多“小岗位”.为调动学生参与班级管理的主动性,班主任利用多种宣传手段,鼓动学生参与到“小岗位”竞选活动之中.班主任先公示“小岗位”,然后再发动学生报名竞选,通过自荐、他荐等方式产生候选人,最后通过竞选演说,挑选出“小岗位”具体人选.
班级管理实行“小岗位”责任制,属于全新管理实践尝试.在具体操作实践中,需要不断完善和加强.如“小岗位”竞选环节,班主任要有统筹意识,要加大宣传力度,让更多学生参与到竞选活动之中,使其成为管理发动契机.“小岗位”名额公示后,学生提交竞选申请,由专门小组负责组织竞选活动.竞选时,学生要陈述竞选理由,展示竞选优势条件.竞选者进入大名单后,由班主任统一选定最后人选.班主任展示具体分工责任,提出岗位要求,明示考评政策,竞选者正式“上岗”.实行“小岗位”管理机制,这样的班级管理体系构建呈现精细化特征.
竞选“小岗位”,成功激活学生参与班级管理的主动意识.学生竞选上岗后,其责任心更强,管理操作热情更高,管理成效也会更为突出.
三、监管小岗位,塑造学生责任思想
班级管理设置“小岗位”,学生顺利进入班级“管理层”,因为岗位责任相对集中,班主任在监督管理方面应做出一些创新设计.首先要明确“小岗位”的分工.责任划分之后,每一个“岗位”上的学生就是直接责任人,教师应为岗位设计具体的责任要求,让学生掌握明晰的操作方向.其次,岗位监督机制要健全.班级管理是一个复杂的管理体系,各个岗位之间有制约关系,也有监督关系,需要班主任做出梳理.其三,启动监督制度,让学生各负其责,形成完善的管理网络.
班级管理“小岗位”正式运行之后,相应的监管需要及时跟上,构建科学的监管机制成为重要管理诉求.第一,建立相互制约机制.“小岗位”大多具有“专职”责任,对班级管理进行专门监管,这本身就是“小岗位”的直接责任.第二,发动全体学生参与到监管活动之中来.管理的基本要求是学生将班级看成是自己的“家”,“班级兴衰,人人有责”应该成为学生的基本共识.第三,班主任跟进监督要到位.班主任是班级管理的灵魂,平时深入到学生群体之中,了解学生思想动态,对“小岗位”直接责任人进行监督,为其提供更多教育服务,势必能够极大提升“小岗位”责任人的工作热情.第四,实行多种形式的考评制度,定期对“小岗位”责任人进行评价、调整,可以始终保持“小岗位”旺盛的管理动力.
班主任利用切实可行的监督措施,为班级管理创造更多发展动力.“小岗位”设置符合学生思想诉求,为班级管理创新实践提供重要借鉴,势必能够为学生健康成长创造良好环境.
凸显学生主体意识已经成为现代教学的重要共识,在班级管理中,班主任有意识地将班级管理精细化,形成众多“小岗位”,给更多学生参与班级活动创造机会,这对提升体素质有着重要现实意义.
（责编韦淑红）
班级管理小论文参考资料：
总结:该文是一篇关于班级管理小方面的大学硕士和本科毕业论文以及班级管理和岗位设置和思考相关班级管理小论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
