原创《中学历史教学提高学生学习兴趣的方法》
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莎士比亚说：“学问必须合乎自己的兴趣,方才可以得益.”柏拉图说：“兴趣是最好的老师.”浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力,增强学生学习的自觉性和求知欲.在历史教学中,兴趣更是一个重要的内在因素和动力,是引发学习积极性的动机.怎样做才能激发学生学习历史的积极性呢？
1利用多媒体教学激发兴趣
积极运用多媒体辅助历史教学,并播放一些趣味性视频渗透历史知识,逐渐增强历史教学的趣味性,使学生对历史知识产生强烈的学习兴趣,在兴趣的驱使下产生主动学习的动力,进而调动学生学习的主动性,进而转变学生被动学习的状态,消除所有不良的学习情绪,乐于学习历史教学内容,不仅掌握大量的历史知识,还加强历史知识的趣味性,使学生不再感觉历史知识枯燥乏味,受趣味性视频的感染,更加努力学习学习历史.例如:在学习《三国鼎立》一课时,教师依据新课内容制作趣味性的教学视频或是教学课件,能够增添历史教学的趣味性,营造具有趣味性的教学环境,促使学生主动学习历史知识,全面掌握三国鼎立时期的历史事件,以及三国鼎立的时期的时代背景,主要在于新课内容具有趣味性的特点,并且,生动化、形象化、立体化,带给学生直观的感受,使学生感受历史不仅有趣,还认识到历史知识所蕴含的寓意,更加透彻的理解历史知识点,能够准确记住三国鼎立中的人物以及发生时间,不会再出现错记的情况,促使学生有自信心学习历史,充分体现出运用多媒体出呈现出趣味性的历史知识是非常重要的,既增强历史内容的趣味性,又提高学生学习历史的效率.
2丰富课堂情节激发兴趣
长期以来,历史教学由于种种原因成为“死记硬背”的代名词,教师、学生在教与学中越来越感到无益又无味,这就给教学以新的启示：在教学中应适当为学生学习活动创设情境,充分调动学生的参与意识,调节学生学习的心理状态而取得最佳学习效果.讲文成公主进藏,安排学生表演情景剧,体会文成公主进藏的艰难,对家乡的怀念,对汉藏的贡献；讲经济危机,播放现在金融大危机的片段,创设情景：“如果你是罗斯福,你该怎样做才能消除经济危机？”都可以激起学生参与课堂的积极性,提高课堂效率.
3有效利用作业练习激发学生学习的兴趣
布置作业的时候,重视问题的趣味性和灵活性,可以锻炼学生正确分析问题的能力.例如讲玄奘西游,可围绕《西游记》展开话题,布置作业：“比较玄奘和唐僧有什么不同”,激起学生积极学习的主动性.课堂的练习更为重要,讲战国七雄的位置,课堂练习时可以让学生自己画出七雄简单的地理位置,自己设计出记住地理位置的歌谣,“齐楚秦燕赵魏韩,东南西北在”、“齐、楚、秦、燕,东南西北分四方,赵、魏、韩,从北到南居”等等.如果在授完新课还有比较充裕的时间,可以安排课堂游戏,如“比比谁记得快”“说出与这课有关的故事”既可以达到让学生掌握历史知识的目的,更可以增强学生学习的积极性.
4运用趣味性的历史材料和幽默的语言,提高历史教学的趣味性
中学历史教学中教师运用趣味性的历史材料渗透历史知识,使学生加深对历史人物的印象,牢牢记住历史事件,进而轻松学习历史知识,也可以引导学生相互讨论趣味性的历史材料,创设活跃的教学环境,使学生置身于良好的教学氛围中,积极主动表述出自己对历史事件的看法和观点,激发学生学习热情,充分说明运用趣味性的历史素材是非常重要的,进而构建高效的历史课堂,同时,还应注重运用幽默的语言,使学生感受到历史知识具有趣味性的特点,使历史知识更生动和幽默,以便于学生轻松掌握历史事件,根据不同的历史事件都可以运用趣味性的历史材料和幽默的语言,使学生主动探究历史事件的背景,更加喜欢上历史课,进而高效学习历史知识,主要在于幽默的语言使历史知识体现出趣味性,增添历史教学内容的趣味性,使学生对历史事件感兴趣,轻松取得最佳的教学效果,以便于学生顺利完成教学任务.例如：在学习《辉煌的隋唐文化》时,教师用幽默的语言和趣味性的历史材料,使学生牢牢记住新课内容,对历史产生学习兴趣,更好地学习和理解隋唐文化,主动分析和归纳历史知识,既提升学生的归纳能力,又提高历史教学的趣味性.
总之,要让历史教学取得事半功倍的效果,应注重对学生兴趣的培养.而提高学生学习历史的兴趣的方法还有很多.教学是不断探索、不断学习、不断创新的过程,社会在变,学生在变,教师也需要在以后的教学实践中不断反省、不断创新,与时俱进,让学生得到全面健康的发展,从而造就适应新时代的一代新人.
学习兴趣论文参考资料：
结束语，上述文章是一篇关于历史教学和学习兴趣和中学方面的学习兴趣论文题目、论文提纲、学习兴趣论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
