原创《让快乐绽放在指尖上》
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江苏省盱眙县铁佛中心幼儿园周红利
【摘 要】
手指游戏是一种简单有趣的游戏活动.对于小班幼儿来说,手指的锻炼就是大脑的体操,要使大脑得到锻炼,必须活动双手.所以手指游戏对小班幼儿大脑开发、思维发散、智力提高及动作的灵敏性、协调性都有极大的促进作用.而且在游戏过程中,幼儿能主动与人合作、交流、分享,增强了互动能力和语言表达能力,达到寓教于乐的效果.
【关键词】
手指游戏 小班 幼儿
游戏是幼儿最喜爱的活动,手指游戏是游戏中的一种,它具有游戏的特征,更具有简单、有趣、易学的特点.手指游戏,顾名思义就是利用手指动作的变换而形成的一种游戏,它常常伴随朗朗上口的儿歌,使幼儿在锻炼手部小肌肉群的同时,使大脑与手部神经协调,锻炼手口一致的能力.
从多年带小班得出的经验中,我发现手指游戏在小班幼儿教育活动中的意义极其重要,下面就结合实践来谈谈手指游戏对小班幼儿的教育价值.
一、手指游戏能有效稳定刚人园小班幼儿的情绪
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：要营造温暖、轻松的心理环境,让幼儿形成安全感和信赖感.刚入园的幼儿,面对陌生的环境,难免会产生生理和心理上的不适应,教师就可以利用手指游戏想办法安抚幼儿情绪,让他们安定下来,尽快喜欢上幼儿园.如手指游戏《手指宝宝做运动》：
一个手指点点点,两个手指敲敲敲,三个手指捏捏捏,四个手指挠挠挠,五个手指拍拍拍,我们一起爬上山.
这个游戏简单,孩子们很快就能学会,我在做游戏的过程中,往往会把手指点到宝宝身上,特别是爱哭的宝宝身上,到挠一挠时,我在爱笑的宝宝上身挠了一下,他笑得乱躲.在笑声中你会发现,爱哭的宝宝们也会慢慢停止了哭泣,在玩到第二三遍的时候他们也不知不觉伸出小手指跟着动起来.
在愉悦的氛围中,我接着和宝宝们玩起第二个游戏《爬大山》：爬呀爬呀爬上山,耳朵听听,眼睛看看,鼻子闻闻,嘴巴尝尝,咯吱一下！
每到这个时候,宝宝们就笑得很开心,都希望老师能咯吱自己一下.通过游戏互动,教师和宝宝之间建立起了一种亲密的关系度,使宝宝消除分离焦虑,让他们不再害怕,慢慢地融入集体活动中.
二、手指游戏促进小班幼儿的语言能力的发展
幼儿3-4岁这一阶段是幼儿语言发展的关键时期,孩子的语言能力的发展需要大量的实践,手指游戏给幼儿创造了一个轻松愉悦的游戏环境,让幼儿喜欢说,乐意说,在玩游戏的同时理解了儿歌,加深了记忆,提高了语言能力.
如手指游戏《小手拍拍》：小手拍拍,手指伸出来,眼睛在哪里？眼睛在这里！
教师用手指出眼睛,第二遍还可以帮助幼儿指出鼻子、嘴巴等等.这个游戏不仅教会正确宝宝说出五官,而且引导宝宝认识五官和身体的部位,让他增强自己的身体意识.
有的游戏还蕴含大量的象声词,如《手指一家亲》：
爸爸是司机,开汽车,嘀嘀嘀；爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,刷刷刷；个子最高是哥哥,哥哥打篮球,砰砰砰；哥哥旁边是姐姐,姐姐在跳舞,嚓嚓嚓；个子最小就是我,我在敲小鼓,咚咚咚.
这个游戏不仅让幼儿感知到生活中的各种活动,而且培养了语言的节奏感,使幼儿的语言水平得到提高.
三、借助手指游戏培养幼儿学习数学的兴趣
小班幼儿年龄小,喜欢游戏和运动,对于比较抽象和枯燥的数学来说,不太容易接受,但如果将数学知识融入手指游戏中,让幼儿在玩中学,在动中学,效果就不一样了.
如在小班学习5以内的数时,玩手指游戏《五兄弟》：老大有力气,老二有主意,老三个最高,老四有志气,老五最最小,是个小弟弟,五个兄弟在一起,团结起来力无比！
这个游戏不仅帮助幼儿锻炼手指关节的灵活性,还帮助幼儿理解数的概念.
还有玩手指游戏《包子卷子》：包子这么大,卷子这么长,打开一看里面包着糖,左看看,右看看,宝宝尝一尝.
利用这个游戏来帮助宝宝区分和认识左右,包子和卷子都是生活中常见的物品,也顺应了纲要指出要从生活和游戏感受物的数量关系,并感受和体验到数学在生活中的重要性的教育目标,让宝宝在游戏中建立起对数学的兴趣,快乐地学习数学.
四、手指游戏能提高小班幼儿合作、交往能力
《幼儿园教育指导纲要》提出要乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心的目标.现在的幼儿园里面独生子女居多,自私任性,不懂得尊敬别人,更不懂得分享.更重要的是,在家里像个小霸王,在园却胆小、怯懦,不懂得如何与别人交往.简单、有趣的手指游戏可以引导孩子互相玩耍,在边说边做的游戏过程中孩子们会自主交流,而两个人玩的手指游戏又可以让孩子学会遵守规则,主动与别人合作,交流,提高交往能力.如小班《拍手游戏》：你拍一,我拍一,一个娃娃开飞机；你拍二,我拍二,两个娃娃打电话；你拍三我拍三,三个娃娃吃饼干；你拍四我拍四,四个娃娃做游戏.
做这个游戏时,两个幼儿面对面,自己拍一下手,交叉拍对方的手,边说边做.这时就需要两个幼儿相互配合,才能玩好这个游戏.
五、手指游戏能帮助小班幼儿形成良好的生活习惯
我们可以利用一日生活中的过度环节,如点心前后,饭前饭后,午睡前后玩玩手指游戏,来引导幼儿养成良好的生活习惯,培养幼儿的自理能力.比如对于刚入园的幼儿我们可以玩手指游戏《洗小手》,引导幼儿掌握正确的洗手方法,中午睡觉前可以带幼儿玩《手指睡觉》游戏,帮助幼儿养成睡觉前安静的习惯.
如玩手指游戏《大苹果》：我是一个大苹果,小朋友们都爱我,请你先去洗洗手,要是手脏,别碰我！
在做的过程中,教师尽量表情夸张地引导幼儿,这样更能吸引幼儿模仿,从而快乐地游戏,并在游戏的过程中养成良好的生活卫生习惯.
综上所述,巧妙地利用手指游戏,既能锻炼幼儿手指的灵活性、协调性又能发展其大脑,使幼儿更聪明.我们教师要做个有心人,在平时的生活中注意多积累、挖掘手指游戏的教育功能,将其运用到幼儿的一日生活中去.让幼儿的快乐绽放在指尖上,让手指游戏伴随孩子快乐成长！
快乐论文参考资料：
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