原创《小学语文趣味教学策略分析》
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作为一名优秀的小学语文教师,要能够意识到学生语文学习兴趣对学生的语文学习能够起到极大程度的促进作用.为此,教师要能够有意识的在自身的教学过程中融入趣味性元素,充分调动学生的学习积极性.为了有效实现这一教学目的,教师要能够在课堂中组织丰富生动的语言进行教学,同时可以以故事的讲解为课堂导入方案,并以游戏为辅助提升学生的学习参与积极性.由此,每一位学生都能够领略到语文学科的魅力,并积极主动配合教师完成相应的教学任务,从而获得自身学习效率和学习质量提升的同时,促使教师的教学效率和教学质量也获得提升.
一、 教师要能够在教学过程中以丰富生动的语言来激发学生的学习兴趣
在语文教学过程中教师要能够意识到,丰富生动的语言对于激发学生的语文学习兴趣有着一定程度的促进作用.这是因为语文和语言文字息息相关,绝大部分语文知识也都需要通过文字的形式进行表达和传承,而学生作为感性的个体,则可以通过教师语言的抑扬顿挫来感受语文知识中所包含的情感,从而能够逐步和作者产生灵魂上的共鸣,最终达到增强对文章内容理解的学习效果.由此,学生的语文学习兴趣自然能够在此过程中获得有效地提升.
二、 有效借助故事的导入促使教学环节具备趣味性
小学阶段的学生十分喜欢听故事,并且在听故事的过程中能够真正的做到聚精会神.作为一名优秀的小学语文教师要能够意识到学生的这一特征,并有效将之进行利用,促使自身的课堂具备趣味性,学生的语文学习兴趣也能够获得明显的提升.为了有效达到这一教学目的,教师需要深入了解教材内容,并通过互联网平台以及自身知识的储备搜寻和教材内容相关联的故事.以此类故事为课堂教材讲学的导入,学生的学习兴趣能够有效调动,自然能够主动进入到教材内容的探索之中.由此,教师的教学目的就能够有效达成.
例如,我在带领学生学习和“夏日绝句”相关的内容时候,为了帮助学生深入理解本首诗歌的内容,同时有效激发学生的学习兴趣,在具体开展教学的过程中采用了如下的教学策略：在课堂刚开始的时候,我首先和学生讲今天要和学生分享关于西楚霸王项羽的故事,学生听完故事之后感觉荡气回肠,并为项羽感到惋惜.此时我再紧接着给学生介绍南宋当时的状态,并询问学生如果是你处于这个时代,你会如何？每一位学生结合我导入的故事之后,都能够说出自身心中真实的想法,此后我告诉学生,今天我们要学习南宋著名词人李清照的夏日绝句,在这首诗中,她也抒发了自身的豪情壮志,大家想不想了解呢？此时学生的学习兴趣就能够充分被调到.这就是借助故事导入并有效提升学生学习兴趣的成功案例.
三、 在教学过程中借助游戏提升学生的参与感,继而提升学生的学习兴趣
小学阶段的学生都喜欢玩游戏,教师在具体开展教学的过程中如果能够运用游戏环节进行教学辅助,学生的学习积极性就能够得到充分的调动,学习参与感也能够得到增强,自然自身的学习效率和学习质量就能够在原有的基础上获得进一步的提升.为了有效达到这一教学目的,教师所设计的游戏难度需要在学生能够接受的范围之内,并且要具备正面积极的性质.在实际游戏开展的过程中,教师既要促使学生之间产生竞争,同时又需要避免学生之间产生恶性竞争.由此,教师就能够有效借助游戏环节的辅助,最大程度地提升学生的语文学习兴趣,从而促使每一位学生都能够在小学阶段获得自身语文能力的最大程度提升.
例如,我在带领学生学习和“自相矛盾”相关的内容时候,为了让学生能够深刻体会到文章的内涵,在课堂刚开始的时候,我就要求一位学生扮演商人,一位学生扮演买家.我要求商人按照文章中的方法进行矛和盾的推销,学生在推销的过程中说自己的矛和盾都是天底下最锋利和最坚固的.而扮演买家的学生则问,你的矛和你的盾相互碰撞会如何呢？此时扮演商家的学生的心理状态就足以体现出文章的内涵.由此,借助游戏的辅助学生能够对文章内容产生更为深入的理解,并且能够有效提升自身的语文学习兴趣.
四、结语
在小学语文教学过程中,作为一名优秀的小学语文教师要能够促使自身的教学富含趣味性元素,引导自身班级的学生能够在学习的过程中有效提升学习语文的兴趣,并能够在兴趣的指引下主动投入到语文知识的学习之中.为了有效达到这一教学目的,教师要能够深入了解学生的兴趣点,结合实际教学内容合理进行趣味性元素的融入,促使学生不会在学习的过程中感到突兀.只有如此,学生才能够真正在小学阶段夯实语文基础,并在语文学习的道路上越走越远.
【参考文献】
[1] 殷艳伶.现代教育技术使高中数学教学异彩纷呈[J]. 中国教育技术装备,2016(10).
[2] 汤琼,刘罗华,刘霞文,周小奇.大学数学与高中数学教学衔接的探讨[J]. 湖南工业大学学报, 2016(05).
教学策略论文参考资料：
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