原创《救和不救的价值考量《九色鹿》授课后记》
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柳州市柳邕路第四小学 罗 敏
《九色鹿》是苏教版小学语文第七册中的一篇童话故事,赞扬了九色鹿舍己救人、不图回报的高尚品质,谴责了调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径.故事中蕴涵着积极的人生思想,能给人以启迪.
课堂教学中,学生在我的引导下抓住人物的语言、动作和神态描写反复品读课文,抓住关键词,深刻体会九色鹿和调达不同的性格特点,并在阅读的过程中建立起正确的人生观价值观——做人要懂得知恩图报,不能做背信弃义的小人.下课时间快到了,看着学生阅读时那么入情入理,我忽然心中一动,提出了这样一个问题：“如果调达再次落水,你会去救他吗？”
我的话音刚落,一个学生马上站起来,斩钉截铁地回答：“不会,我不会去救他！”
紧接着,一个个小手举起来.
“我也不会救他,因为他背信弃义.当九色鹿救起他时,他信誓旦旦地说不会泄露九色鹿的住处,可是在金钱面前他出卖了九色鹿.”
“我也不会救他,因为他是小人.为了得到国王的重赏,他居然忘记了九色鹿的救命之恩.”
“他根本不值得救,因为他辜负了九色鹿,为了金钱,不惜出卖九色鹿.”
……
学生们义愤填膺地表达着自己的观点.
我感到孩子们都读懂了课文,但还是笑着问了一句：“有不同的观点吗？”
这时,坐在后排的吴昊成站了起来,说：“我会救他的.”吴昊成的声音虽然很小,却如同一个重磅炸弹在教室里炸开了花：这样的人也值得去救吗？！学生们的表情都变了,个个用异样的眼光看着吴昊成,大有一番要争论的架势.我微笑地看着吴昊成,问道：“吴昊成,你的观点与众不同,老师想听听你愿意救调达的理由.”
吴昊成站直了身子,说：“调达因出卖九色鹿而受到了国王重重的惩罚,我想他会反思自己的行为的,并终究会明白做人最基本的道理是‘凡出言,信为先’.我这次救他,是想给他一次改过的机会,难道这不是一件好事吗？”我走到他的座位边,摸了摸他的头对全班学生说：“孩子们,吴昊成说得对呀,我们做人就应该‘凡出言,信为先’.调达违背了诺言,已经受到了国王重重的惩罚.如果他能改正错误,我们应该给他一次机会.如果他再次落水,相信九色鹿也一定会救他的.吴昊成,你和九色鹿一样善良,还有一颗宽容的心.”
“老师,你曾经跟我们说过,每个人都有犯错的时候,只要知错能改,仍是好学生.调达只要改掉恩将仇报的错误,就还是一个好人.所以我也会救调达.”一个女孩站起来,细细柔柔地说.
又一名学生站起来说：“人的生命是最宝贵的,只有一次.救起他,他才有机会改过.”
听着学生们的回答,我的心里顿时感到暖融融的,一群多么可爱的孩子呀！在语文教学中,我们当老师的,除了教会学生文化知识,还应因势利导,对学生进行情感态度价值观的教育,引导学生追求真善美、止于至善,大真才有大爱,这是人的最高品德！
（责编 白聪敏）
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