原创《案例教学法在初中道德和法治教学中的运用》
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【摘 要】将案例教学法运用在初中道德与法治教学中,在促进师生互动、提高课堂教学效果上起到重要的作用.教师在课堂教学中应用案例教学法时,要结合实际教学内容,充分发挥其优势,不断优化课堂教学模式.
【关键词】道德与法治；案例教学法；运用
在过去的传统教学中,教师主要以灌输式的方法进行教学,没有将理论与实践相结合.长期下去,很容易让学生失去学习该课程的兴趣.进而在一定程度上影响教学效果.在这种情况下,则需要教师及时调整教学方式,应用新的教学方式,如案例教学法.实践证明,将这种教学法运用在课程教学中,不仅能有效调动学生的学习积极性和主动性,还能极大地提升教师在教学上的质量和效果,进而满足新课程所提出的要求.
一、案例教学法在初中道德与法治教学中运用的意义
将案例教学法运用在初中道德与法治教学中,在促进师生互动、提高课堂教学效果上起到了重要作用.同时,这种教学法具有一定开放性,有利于培养学生的思维能力和知识运用能力.在实际教学中,教师可将比较枯燥的理论知识融入到相关案例中.这样,不仅能有效调动学生的学习兴趣,还能引导学生积极参与课堂活动.另外,案例教学法在运用中,为学生的知识学习提供想象的空间.简单来说．就是将道德与法制的理论知识生动形象地呈现出来.以此加深学生对所学知识的理解.学生在学习过程中,能够根据案例进行思考,并对相关问题进行重点研究和反思,进而体现出学生在课堂中的主体地位.
二、案例教学法在初中道德与法律教学中的运用方法
(一)课前设计案例做好准备
对于案例教学法的实施,主要体现在教师与学生在情境中的互动过程.为此,需要注重对案例的选择.在案例选择上,教师要注重多个方面.一是案例必须要紧扣教材内容,并具要有一定的典型性和代表性；二是案例要取材于实际生活,只有真实的生活案例,才更有说服力；三是所选择的案例要有明确的主题,这样的案例具有一定的人生哲理和道德观念,能够更好地帮助学生理解和掌握.比如,在教学《挫折面前也从容》这节内容时,可选择“两只青蛙的遭遇”作为案例.在此案例中,主要描述两只青蛙在觅食过程中,不小心掉进路边的牛奶灌里,在罐子里还有一些牛奶.其中一只青蛙绝望了,认为自己永远出不去,进而很快就沉了下去而另一只青蛙则坚信自己能出去,一次一次地奋起跳跃.最终跳了出来.这个案例,不仅紧扣题材,还具有较强的代表性和典型性.同时还蕴含较为深刻的人生哲理.通过这种案例进行教学,能够让学生充分体会到自己在面对挫折时应该怎样做.
(二)课中呈现案例置疑解惑
教师在教学过程中,所选择的案例要以灵活的方式向学生展示.之所以这样做,主要是为了吸引学生以及激发学生对问题的探究热情,促使学生在研究案例的过程中能够更好地理解课本知识.由于案例所呈现的方式比较多,如一些比较简单的案例,教师则可让学生直接进行阅读或朗读相关材料.此外,教师也可通过自身形象、生动的口述进行表达.而对于复杂的案例,教师可通过各种形式进行展示,如多媒体、实际情境、辩论会、小品模拟法庭以及记者采访等形式.通过这些形式,能够让学生在活动中学习,并进入案例情境中理解所学知识.教师在给学生呈现相关案例前,首先就需要将案例和相关理论结合,以此设置课程内容所需要关注的问题.之后,学生在学习过程中,能够感悟教师所提出的各个问题,并在此基础上,提出新的问题,以此发现解决问题的方法.在此过程中,作为初中道德与法治课程教师,要注重对学生的引导,帮助学生解决在问题探索中所产生的疑惑.这样,能进一步提高课堂教学效果和学生学习效果.
(三)课后总结案例探究分析
在完成这节课程后,教师还要组织学生结合已学知识,对其所展示的案例进行探讨.为此,教师要让学生以小组形式进行交流.分配好各个小组后,则要让学生对案件内容发表自己的看法,并对发言要点、思路以及所存在的疑难点进行记录.在此过程中,如果出现小组无法解决的问题,则可进行全班讨论,教师要在其中发挥适当的引导作用.这样能够让学生在引导中掌握知识.比如,在教学《法不可违》这节内容时,教师可引入相关案例,即“张晓鹏的经历”.在此案例中,张晓鹏为初二学生,因父亲过于溺爱,使得其结识社会朋友,经常出入网吧和舞厅等.为了满足消费需求,张晓鹏开始偷东西,被学校发现给予警告.毕业后,为了筹钱,则开始抢劫或盗窃,最终被判刑八年.结合这个案例,来让学生对什么属于一般违法、什么是犯罪以及应该承担何种法律责任与法律制裁进行重点探讨和分析.通过这种方式,不仅加深了学生对这节知识的印象,同时还能让学生引以为戒,做个遵纪守法且有责任心的年轻人.
综合上述,在初中道德与法治课程教学中,通过对案例教学法的合理运用,不仅可以在一定程度上调动学生学习这门课程的积极性和主动性,同时还能够有效提高学生分析问题和解决问题的能力,进而提高其学习效果.为此,教师在课堂教学中应用案例教学法时,首先就要结合实际教学内容,充分发挥其优势,不断优化课堂教学模式.由此可见,案例教学法在初中道德与法治教学中的应用十分必要.
案例教学法论文参考资料：
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