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  • 道德和法治论文栏目为关于法治论文方面自考毕业论文范文和法治论文和道德和法治类论文范文。

  • 【摘要】新课程改革确立了学生在教学中的主体地位,只有学生对学习充满兴趣,积极主动地参与到学习中,形成自主学习能力,这样才根本上促进教学效率的提升 在初中道德与法治课教学过程中,教师应该进一步优化教学过。

  • 中图分类号G631 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhb 2018 08 058摘要教材是一个教师教学过程中不可或缺的资源 要想实现中学思想品德课教学的高效性,充分使用教材则是。

  • 摘要高中思想政治课程与初中道德与法治课程相互衔接,共同完成中学阶段思想政治教育的任务,两者既有共性要求,又存在差别 通过科学比较,甄别优劣,分别异同,从而提炼出有效课堂模式 包括高中政治有效教学新授课。

  • 郭小忠(江西赣州市南康区第八中学,江西 赣州 341000)【摘要】道德与法治课教学既要有课堂预设又要有课堂生成,两者的有机统一与相应的教学策略相匹配 良好的教学情境会寓教于乐,使学生在无形中受到教育。

  • 江苏省阜宁县东沟初级中学 季红霞新教材的改变就要激发学生们的兴趣,激起他们对道德、法制的认识,激发兴趣是提高道德与法治课课堂效率的关键,兴趣是求知的力量,是知识的来源,是推动人们进行活动的最现实、最。

  • 【摘要】素质教育要求教师通过教学培养学生的综合素质,引导学生养成自主学习的能力与终身学习的习惯 然而,在初中教学中,学生在学习道德与法治知识时,时常会出现因学习信心受挫失去学习热情,从而不愿主动进行学。

  • 摘 要在核心素养视域下,探究培养学生核心素养的路径成为一线教师的重要挑战 教师可结合自身教学实践,对培养道德与法治学科核心素养的有效途径——生活实践教学法展开探究 关键词道德与。

  • 【摘要】道德与法治课程是初中课程中的重要组成部分,落实立德树人的教育理念,培养德才兼备的学生,该课程对于社会的发展具有重要作用,不仅仅提高初中生的个人道德素养,还为社会输送合格人才,促进社会稳定健康地。

  • “道德与法治”课程是学校教学德育的主要途径,在初中学生良好品德的形成和提高教育质量方面发挥着重要的作用 现如今,随着教育课程改革力度的不断加大和深入,人们越来越意识到道德在学生。

  • 【摘要】随着新课程改革的不断深入推进和实施,德育教育深受广大教学工作者和家长的重视,因为德育教育在一个学生的成长过程中扮演者重要的角色,而且德育教育对学生的快乐成长和健康发展也有着重要的作用 因此,德。

  • 刘晓丽1,2(1 赣南师范大学,江西 赣州 341000;2 于都靖石初中,江西 于都 342309)【摘要】初中道德和法治内容与学生的生活紧密相连,教师运用生活化教学是提升学生道德意识和法治观念的有。

  • 相对于传统教育而言,情感教育的主要特点在于它更重视学生在学习过程中的地位 让学生不只是以课本内容及考试为学习目标,而是真正通过学习这门课程能够对自身的道德素质及日常生活产生影响 引导学生以正确的价值观。

  • 摘要体验学习是学生进行道德认知,获得道德情感,提升道德判断能力的重要途径 在道德与法治课中,教师开展体验教学,通过旁观式体验、亲历式体验、成功性体验、挫折性体验,给学生搭建自主学习的平台,促进学生将道。

  • 摘要初中道德与法治课作为培养学生核心素养的主阵地,对学生的终身发展具有重要作用 在七年级道德与法治走近老师的教学中,教师应聚焦核心素养,做到巧设教学情境,激活学生思维;贴近学生生活,注重情感体验;优化。

  • 从教材设计出发,倡导活动化的教与学从品德与生活到道德与法治,课程的更名并没有改变低段德育课程的性质,而且“活动性课程”特征在统编教材道德与法治中不仅没有削弱,反而更加强化 这一。

  • 孙 红(贵州省印江土家族苗族自治县峨岭街道印江第三中学,贵州 印江 555200)今年我所任教的七年级使用的是人教版道德与法治的新教材 新教材突出了情感体验、道德实践和活动性学习方式 整个教材的设。

  • 王晶晶(盐城市冈中初级中学,江苏 盐城 224000)【摘要】初中道德与法治课程是以社会主义核心价值观为核心,以帮助学生树立正确的价值观为目标,促进学生与社会、国家、他人、自我建立和谐关系的一门课程 。

  • 摘要传统的品德课堂教学,教师总是把道理和知识的讲解作为教学重点,学生缺乏动手、动口的机会,导致学生不积极参与教学活动,品德教学效率不高 学习不仅要用脑子思考,用眼睛看、耳朵听、嘴巴说、手操作,而且要自。

  • 摘要在道德与法治课堂中,为激发学生的学习热情,打造高效课堂,教师要结合道德与法治教材和学生实际,进行对话教学,并为对话教学的灵活、有效运用制定相应对策,通过营造良好的教学情境、做好深入学情调研、注重对。

  • 安徽淮北市教育科学研究所 (235000) 房丽丽摘 要 道德与法治课程是为培养学生良好的道德品质而开设的课程 在教学中, 教师要不断探究有效的教学方法 以学生为主体, 注重学生的感受; 采取小组合作。

  • 摘要小学阶段是塑造人格与道德形成的关键时期,所以对小学生进行道德与法治教育非常重要 在道德与法治教学中,教师可通过以下方式提高教学有效性以小品导入,激发学生的学习兴趣;巧设情境,深化学生的认知;开展实。

  • 在新课程改革和新的教育理念推广普及的背景下,传统的“填鸭式”教学方法越来越不能适应日常教学和学生学习的需要,对于教学理念的创新和教学方法的变革已经成为了现代教育必然发展的一种趋。

  • 在素质教育全面推行的现代教学模式中,教师应积极提倡互动式教学,让学生在良好的交互环节中学到知识,激发学习的积极性和自主性,提升自身的能力,同时在交流互动中,使学生突破教材知识的禁锢,学会举一反三,做到。

  • 体验式教学在初中道德与法治课中的应用是非常有必要的,教师要根据学生的情况做好体验式教学,可以从创设具体情境、角色扮演游戏和课堂活动入手,帮助学生更好地理解和掌握教材内容,提升对教材内容的把握,将教材理。

  • 受传统学习观念和教育观念的影响,道德与法治科目一直被大部分学生和家长认为是一门次要的学习科目,也正是在这一教育理念的影响下,导致学生对于本学科学习的重视程度不够和投入性不足,那么学生的学习效率和学习成。

  • 道德与法治这门新课程对学生的思维能力要求较高,若教师无法对学生进行合理科学的指导,这一课程的教育意义也将荡然无存 对此,我们应当高度重视全新的、有效的、可行的教学方式,比如加强对微课技术的应用 微课是。

  • 初中道德与法治课程的教学展开中,教师应当首先充分了解教学内容,明确课程教学的基本要求和能力培养方向 从实际情况来看,初中道德与法治课程中涉及的知识内容和生活十分贴近 有很多教学主题都是从学生的日常生活。

  • 陈肖洁在初中道德与法治课程的教学实施中,将学生核心素养的培养与建立作为教学的出发点,并且在课程设计中注重这一基本理念的融入 这不仅可以给课程教学的实施指引明确的方向,也会更加有助于课程的推进,并且会让。

  • 看着桌上的样刊和稿费单,心里甜润润的 这样甜润的心情,虽不是天天都有,但也隔三岔五,接连不断,将生活摇曳得波光潋滟 每每此时,便会感念写作的好,感念14 岁那年的那一天 那天,是高考张榜的日子 虽然对。

  • 父亲坐在病房的一角,腼腆地低着头,好像对病床上躺着的病人很陌生,没话可讲 我扯扯他的袖子,鼓励他,要求他多和母亲说几句体己话,结果他躲得更远 倒是那斜躺在病床上、穿着浅紫碎花睡衣、正喘着气的母亲,替父。

  • 方琳刚刚洗好被儿子小健弄脏的沙发座垫 她使劲地敲了敲有些疼的腰,转身又走向厨房——中午了,得马上给小健准备好午饭 如果在小健肚子饿的时候没有及时把饭菜端到他面前,八岁的儿子就又。

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