原创《传统文化和小学思想品德课的有机融合之我见》
本文是关于思想品德课方面函授毕业论文范文跟传统文化和浅谈传统文化和思想品德有关在职毕业论文范文。
唐伯军
（四川省蓬安县周口小学校,四川 蓬安 637800）
摘 要：小学是学生发展的关键阶段,这一阶段形成的性格特点和道德修养将对未来的发展具有重要影响,为此国家高度重视小学教育,尤其是学生的思想品德教育.通过思想品德教育培养学生形成健全的人格和高水平的道德修养.为了进一步提高小学思想品德课的教学效率,教师在教学时可以融入传统文化,以此来丰富学生的德育知识体系,本文就传统文化与小学思想品德课的有机融合进行研究和探讨.
关键词：传统文化 小学思想品德 融合
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）07-0184-01
小学阶段的思想品德课程主要帮助学生形成积极的世界观、良好的心理品质及社会责任感. [1] 我国传统文化伴随着历史的变迁,实现了多次“变革” ,当前已经形成具有中国特色的文化氛围,传统文化来源于古典经典文化,其中涵盖了丰富的思想品德教育内容,如孔子提倡的“仁者爱人”就是典型的代表,为此把传统文化与小学思想品德教学相融合,具有可操作意义,对于学生的思想品德的发展将会产生深远的影响.
一、小学生的心理现状分析
当前我们正处信息技术高度发达的时代,小学生可以通过多种渠道,获取各类信息内容,由于小学生缺乏客观的判断能力,极其容易受到不良文化的影响,对身心健康造成一定的影响,而小学阶段的身心发育正处于形成阶段,一旦该阶段的学生形成不良的行为习惯,在后期是很难矫正与更改的.比如一些学生受到其他同学玩网络游戏的影响,尝试性的进行娱乐,最终沉迷其中,不能自拔；再比如一些学生上课不专心听讲,偷看动漫书,认为上课偷看动漫书既“刺激” ,又“时尚” ,还可以得到其他同学的“尊重” ,这些不健康的行为和观点出现的原因一方面来源于父母的过于溺爱,另一方面在于缺乏自制力,从小学生不健康心理现象的形成原因来看,就是由于主观方面缺乏自制力,而导致各类问题的出现.自我约束力不仅是小学德育教学的重点部分,还是人为了适应社会发展需要所必须的良好品格,比如奢侈品衬衫大多不是免烫版本,而是非常容易出现褶皱的,原因就在于免烫的衬衫对人毫无约束力,而不具备免烫功能的奢侈品衬衫,会对人产生一定的束缚和约束,为了避免衬衫出现褶皱,他们不得不随时注重自己的站姿和坐姿,所以看上去更为优雅,而选择奢侈品衬衫的人,大多是社会精英,他们的道德水准始终处于社会领先地位.为此对于小学生的德育教学就应该从自律入手,学生要在意识中构建“红线”意识,自觉的约束自己的言行举止,而不能继续以自我为中心,凡事都从“我”的教学来思考.
二、传统文化与小学德育相融合的策略
1.苦中作乐,砥砺前行
“故天将降大任于斯人也,必先劳其筋骨,饿其体肤.....”这句家喻户晓的文言文反映出孟子对于成功的态度,在他看来,没有人会随随便便成功,只有经过艰难的磨砺之后,才有成功的可能性,传统文化中关于吃苦磨砺的观念仍然适用于小学品德教学,教师在教学时要多列举传统文化内的经典案例,可以给同学介绍岳飞、孙膑等历史人物的故事,让他们学习古代名人的奋斗历史,重温经典,感受这些古人身上所具有的崇高的人格魅力. [2] 把传统文化与思想品德教学相融合不仅要体现在意识形态内,还要落实在学生具体的学习和生活中.在完成作业时,遇到较为复杂的问题,学生不能通过父母的解答来让自己“看似掌握”基本问题,而要通过自己的不断探索与努力,依靠自己来解决作业中的难题.
2.崇尚节俭的优秀文化理念
尽管我国地大物博,资源辽阔,可是仍然存在着“资源危机”的现象,比如水资源日益短缺,只有在生活中合理用水,做到节约用水才可以延长水资源的正常使用时间.教师可以以“节约用水”为主题,开展以班会,引导学生说出自己在平时节约用水的案例或者方法. “节俭”是我国的重要文化传统,可以说传统经典内提倡的经典文化,已经具有上千年的历史,它具有较高的教育实践价值和意见.在“节约用水”的主题班会中,不仅可以培养学生节约用水的意识,还可以全面提高学生的环境保护意识,养成节俭的优秀文化习惯.
3.构建学生爱国主义情感
爱国精神是中华民族奋发向上的驱动力,是民族之魂. [3] 在我国任何一个历史时期,爱国主义教育始终都是重点,贯穿于对学生的教育教学活动中.在当代,爱国主义情感要继续弘扬,在思想品德课堂内,教师要主动的融入爱国主义教学内容,让学生在学习思想品德的同时,接受到爱国主义情感的教育.
4.适当的引入国学经典
《论语》 、 《孟子》 《荀子》 、 《曾国藩家书》等经典故事内容本身就具有丰富的德育教学理念,教师只要在思想品德教学中引用具体的国学经典案例,且采取活泼的教学方法,就可以让学生从中受到教育,提高道德修养.比如《劝学》中提到的“故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣. ”荀子提出了通过每天反省自己的言行举止的方法,来提高道德修养的方法论.这对于当前的学生学习仍然具有重要意义,只有不断的反思才会发现自身存在的问题,积极的改正以取得更大的进步.为了进一步提高学生的思想品德素养,教师要给学生布置背诵经典的课外作业,只有在反复的背诵中才会熟记,只有熟记才会加深对于国学经典教材的理解程度,进而丰富学生的思想品德知识体系.
三、总结
传统文化在历史的洗礼中不断进步,已经超越了时空的局限,对于当前的学生思想品德教育有着极其重要的推动作用,在小学思想品德课堂教学时,教师要通过鼓励学生苦中作乐、砥砺前行,培养学生的节约意识、构建爱国主义情感和适当的引入国学经典等教学方法,实现传统文化与思想品德教学的融入,从而丰富学生的思想品德学习知识内容,全面提高学生的道德修养.
思想品德课论文参考资料：
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